Програмний зміст: Закріпити та уточнити знання дітей про диких тварин. Вчити впізнавати та називати їх, виділяти характерні особливості зовнішнього вигляду, особливості харчування.
Розвивати активну мову дітей, пам'ять та кмітливість.
Виховувати любов та дбайливе ставлення до тварин.

Обладнання: іграшка "Гном". книжка із загадками, картинки із зображенням диких тварин.

Попередня робота: Прочитати та згадати з дітьми оповідання та казки, де героями є дикі тварини («Колобок», «Лиса і вовк». «Три ведмеді», «Айболіт», «Заюшкіна хатинка», «Червона шапочка», «Теремок») та інші.)

Хід заняття:
Вихователь: Хлопці, сьогодні я прийшла в дитячий садок, то побачила, що біля нашої групи сидить маленький чоловічок і плаче. Хлопці, як ви вважаєте, хто це? (Дістаю ляльку)
-Діти: гномік.
- Я спитала гноміка, чому він плаче і знаєте, що він мені сказав.
Діти: ні.
В.: Виявляється, вчора до нього в гості приходив Буратіно та подарував йому книжку. Читав, читав гномик книжку, та ніяк не міг зрозуміти: про кого ця книга. Сумно стало йому, ось він і заплакав. І сьогодні прийшов він до нас у садок, щоб ми допомогли йому.
З.: А ви хочете допомогти гноміку?
Діти: Так
В.: А ось і книжка, у цій книзі, хлопці загадки. А про кого ці загадки, гномик не знає.
- Давайте, ми спробуємо хлопці відгадати їх. Слухайте мене уважно.

Сердитий недоторка
Живе у глухому лісі.
Голок дуже багато, а ниток не однієї.

Вихователь: Про кого ця загадка? (про їжака)
- А чому ви вирішили, що це їжачок? (Він маленький і у нього є голки і т.д.)
- Правильно, хлопці, значить перша загадка про їжака.

(Читаю інші загадки та задаю аналогічні загадки)

Він у барлозі спить взимку
Під величезною сосною.
А коли прийде весна
Прокидається від сну (ведмідь)

Пух пух.
Довге вухо.
Стрибка спритно,
Любить морквину. (заєць)

Хвіст пухнастий,
Хутро золотаве.
У лісі мешкає.
У селі курей краде(лисиця)

Хто взимку холодною ходить злий, голодний. (Вовк)

Вихователь: Ось бачиш, гномику, всі твої загадки хлопці відгадали (гном шепоче на вухо)
- Хлопці, гномик каже, що майже нічого не знає про цих тварин, хто вони такі і де вони живуть?
-Давайте діти, розкажемо гноміку, все, що ми про них знаємо. Про кого ми зараз відгадували загадки?
Діти: Про тварин.
_ А які це тварини?
Діти: дикі. (хором)
- А чому цих тварин називають «дикі тварини»
(Відповіді дітей).
-Хлопці, гномик, каже, що в нього теж вдома живуть тварини: кішка, собака, корова, і порося.
- Скажіть, хлопці, а як називають цих тварин?
(Відповіді дітей)
- Назвіть ще раз гноміку всіх тварин, яких ви знаєте.
(Відповіді дітей)
-А як, ви думаєте, хлопці, дикі тварини живуть у лісі всі разом чи кожен у своєму будиночку?
Діти: кожен у своєму будиночку.
А де живе їжак?
Діти: у нірці.
-А Норка у нього велика чи маленька?
Д. маленька.
- А чому?
Д.:бо він маленький.
- Правильно, хлопці, а ще щоб він ховатися від своїх ворогів. Адже в маленьку нірку не зможе залізти велика тварина.
- А які у їжачка можуть бути вороги?
Д.: Лисиця
-Правильно, лисиця. Лисиця любить полювати на їжаків. А де ж сама живе лисиця
Д.: у норі.
- А яка тварина дуже схожа на лисицю?
Д.: Вовк
-А чим він схожий на лисицю? Де він живе?

Аналогічні питання ставлю й інших тварин.

_ Правильно, хлопці, у кожної тварини в лісі є свій будиночок. У білки - дупло на дереві, у лисиці, вовка і їжака-нора, заєць живе і ховається під гілками і дерев. А ведмідь не робить собі ні нори, ні дупла. Але як тільки настає зима, ведмідь знаходить зручне місце, будує собі барліг і до самої весни лягає в сплячку.
-А що ж роблять інші дикі тварини? Як вони рятуються від холодної зими?
(Відповіді дітей)
-А Чим же харчуються дикі тварини у лісі? Я показуватиму вам картинки із зображенням тварин, а ви називатимете хто це, а потім перераховувати, що він їсть.
(Відповіді дітей)
-Правильно, хлопці, всі тварини харчуються по-різному. Ось, наприклад, заєць дуже любить гризти соковиту траву, а взимку – кору дерев та чагарників. Білка теж любить гризти, але т.к. вона живе на дереві, то гризе горішки, насіння, шишки, любить коріння і навіть гриби.
-Як хлопці, можна ще назвати білку та зайця)
Діти гризуни.
В.: А чому ми їх так називаємо?
(Відповіді дітей)
-А ось вовк, лисиця і їжак не їдять траву, вони полюють на дрібних тварин. Як ми їх називаємо?
Д.:хижаки
-А чому ми їх так називаємо?
(Відповіді дітей)
- А як ви вважаєте, хто такий ведмідь? Ведмідь це теж хижак, хоча він любить поласувати і ягодами, корінцями рослин і медом диких бджіл.
_ А ще живуть тварини, яких ми називаємо травоїдні. Які це тварини?
Діти: Лось, кабан.
- А чому ми їх називаємо травоїдними тваринами
(Відповіді дітей)
- Хлопці, як ви вважаєте, чи всі дикі тварини схожі один на одного.
Діти: ні
-А Чим вони відрізняються? А чим вони схожі?
(порівняють по дві тварини)

- А тепер, кожен з вас уявить себе якоюсь твариною ми з вами пограємо
Фізкультхвилинка: Ми перевіримо поставу
І звели лопатки.
Ми були схожі навшпиньки,
А потім на лопатках.
Ходімо м'яко як лисята,
І як ведмедик клишоногий,
І як зайчик-трусик,
І як сірий вовк-вовчик.
Ось згорнувся їжак у клубок,
Тому що він здригнувся.
Промінчик їжачка торкнувся
Їжачок солодко потягнувся.
(Діти сідають на свої місця)
- Ось бачиш гномик, які різні дикі тварини живуть у лісі.

-А давайте разом із гномиком пограємо. Гра «Закінчи пропозицію»
Хитра, як ….(лисиця)
Колючий, як …(їжак)
Боягузливий, як … (заєць)
Косолапий, як … (ведмідь)
Жвава, як … (білка)
Злий, як … (вовк)

-Хлопці, а ви знаєте казки, вірші та розповіді про диких тварин? У яких творах зустрічаються?
(Діти перераховують)
-Молодці, хлопці, давайте ми на згадку подаруємо книжку гноміку.
(Гномік дякує дітям і йде.)

Ольга Галкіна
Конспект заняття у старшій групі з розвитку мови. Тема: «Дикі тварини»

Тема: « Дикі тварини» .

Програмний зміст. Закріпити уявлення дітей про диких тварин, їх зовнішній вигляд, спосіб життя в зимовий період, звички.

Вчити дітей складати описові оповідання за графічною схемою. Розширити та активізувати словник дітей за темою « Дикі тварини» (тварина, звір, роги, копита, хутро, шкура, лапа, барліг, нора, дупло, хижа, травоїдна; міняти, линяти, спати, добувати, полювати). Вдосконалити граматичний устрій мови(Вживання іменників з суфіксами -онок-, -єнок-, -ат-, -ят-).

Розвивати зв'язне мовлення дітей, мовний слух, зорове сприйняття та увага; тонку та загальну моторику. Виховувати любов та дбайливе ставлення до природи.

Індивідуальна робота: Добиватися повної відповіді у Вані, Данила; продовжувати вчити правильно тримати олівець Кирила.

Устаткування:

Аудіокасета з голосами тварин; схема опису тварини; схема-модель жител тварин; малюнок «Звірі у Айболіта»; контейнер з горохом та площинними фігурками тварин; картки із зображенням тварин; прості олівці; кошик з морквою, горіхами та баночкою меду; ялинки.

Попередня робота: Перегляд слайдів із зображенням диких твариннаших лісів та їх дитинчат; бесіда про життя диких тварин взимку. Розучування пальчикової гімнастики "Білка".

Читання казки Л. Толстого «Білка та вовк», оповідання Є. Чарушіна «Лисята». Завчання загадок про диких тварин. Ознайомлення зі схемою опису тварини. Відвідування спільно з батьками циркової вистави та школи юннатів.

Хід заняття.

Діти входять до гурт під тиху музику.

Вихователь: - Діти, яка пора року настала? (Зима).

Правильно, зимушка-зима прийшла до міст і сіл, закутала білою ковдрою поля та ліси. Подивіться, який зимовий ліс виріс у нас у групі! Я хочу запропонувати вам прогулятися лісом. Діти, а ви знаєте, хто живе у лісі? (Діти перераховують назви тварин) .

Як одним словом їх можна назвати? (Дикі) .

Чому вони так звуться? (Бо вони самі дбають про себе, самі добувають їжу).

Як тварини готувалися до зими? (Білка насушила грибів, запаслася горіхами. Ведмідь – зробив собі барліг. Вовк, заєць і лисиця полиняли: поміняли літні шубки на зимові.)

(Включається аудіокасета із записом гарчання ведмедя, виття вовка).

Ой, діти, що то за звуки? Це ведмедиця і вовчиця звуть на допомога: їхні діти у люті морози застудилися та захворіли Як ви вважаєте, хто може їм допомогти? (Доктор Айболит)

Звичайно, це добрий доктор Айболіт, але ми не можемо потрапити на чарівну галявину, тому я пропоную вам сісти за столи та розглянути картину, яку я намалювала, коли була в гостях у Айболіту.

(Вихованець вивішує малюнок.)

Хто прийшов до лікаря лікуватися? (Ведмедиця з ведмежати, вовчиця з вовченятком, лисиця з лисеня, білка з білченятком, зайчиха з зайченятом).

Дуже боялися дитинчата тварин Айболіта: Адже вони ще маленькі і не знали, що доктор добрий Тому доктор Айболіт називав їх ласкаво, а як – придумайте самі і покличте ласкаво:

Зайченя - (зайченятко).

Ведмежа - (ведмежа).

Більчонка - (бельчоночок).

Лисеня - (лисеня).

Вовченя - (вовченятко).

От і вилікував усіх хворих звірів Айболіт! І мами повели своїх дитинчат додому.

(Вивішується схематичне зображення житла диких тварин)

Діти, подивіться на схему: Чи здогадаєтеся ви, якому звірові належать ці житла і як вони називаються?

Це нора. У ній живе лисиця.

Це барліг. У ній мешкає ведмідь.

Це дупло. У ньому мешкає білка.

Це кущ. Під ним ховається заєць.

Молодці, ви дуже уважні та спостережливі.

Гра з м'ячем «Великі та маленькі».

А тепер, діти, давайте пограємось. Встаньте в гурток, а я називатиму частину тіла дикого тварини і кидати вам м'яч, ви будете ловити м'яч і ласкаво називати таку ж частину тіла дитинчати цього твариниі повертати мені м'яч.

В. - У лисиці руда голова.

Р. – У лисеня руденька голівка.

В. - У вовка гострі зуби.

Р. – У вовченя гостренькі зубки.

В. – У зайця короткий хвіст.

Р. – У зайченя коротенький хвостик.

В. – Білки мають чорні очі.

Р. – У бельчонка чорненькі очі.

В. – У лося довгі ноги.

Р. - У лосеня довгі ніжки.

В. – У ведмедя короткий хвіст.

Р. – У ведмежа коротенький хвостик.

Чудово! А тепер я пропоную вам перетворитися на тварин: Кирило і Матвій - ведмеді, пройдіть, по-ведмежому Катя - лисичка, пробіги, лисячі. Семен буде вовком, а Данило з Ванею – зайцями: прокачайте по-заячому.

Раз, два, три - ми знову перетворилися на дітей.

У мене для вас є сюрприз: ось ця коробочка Вона не проста, а наповнена горохом, але всередині щось знаходиться. Зараз ви, на дотик, повинні знайти фігурки, а які – самі розкажете.

(Діти витягують площинні фігурки диких тварин.)

А тепер складіть описи тих тварин, яких ви дістали із коробки. Вам допоможе в цьому схема-картинка-підказка. Спочатку ви розповісте, як називається ваше тварина, дике воно чи домашнє, де живе: у лісі або у людини. Потім опишете, якого воно розміру, чим покрите тіло, будова, чим живиться.

Вивішується схема розповіді про тварині.

Діти складають описові розповіді про свої тварин за схемою.

Молодці, хлопці! Відпочинемо трохи?

Фізкультхвилинка.

Як на гірці сніг, сніг,

І під гіркою - сніг, сніг,

І на ялинці – сніг, сніг,

І під ялинкою – сніг, сніг,

А під снігом спить ведмідь.

Тихіше, тихіше, не шуміти.

Діти, погляньте на свої столи. Перед вами – конверти. Дістаньте звідти картки. Хто зображений на них? (діти перераховують тварин) .

Чи все гаразд з вашими тваринами? (у лисиці не вистачає хвоста; у ведмедя - вуха; у білки - лапки і т. д.)

Ось бачите, митець поспішав і не встиг намалювати деякі частини тіла. Візьміть олівці та малюйте самі.

Катю, чиє вухо ти намалювала? (Я намалювала ведмеже вухо).

Кирило, а ти, чию лапку домалював? (Я домалював заячу лапку)і т.д.

Ось тепер лад! Усе тварини будуть задоволені.

Але все-таки, діти, у нашому зимовому лісі дикі тварини сумують: адже їм теж хочеться, щоб люди іноді дбали про них Я приготувала кошик з гостинцями, як ви вважаєте, для кого?

Мед – для ведмедя.

Горіхи для білки.

Морквина – для зайця.

Давайте залишимо кошик у лісі, а самі потихеньку сховаємось. Адже дикі тваринидуже полохливі та обережні. Попрощайтеся з нашим зимовим лісом та дикими тваринами.

Пізнавальне заняття «Дикі тварини»

Ціль : закріпити знання дітей про диких тварин, їх дитинчат, про місце проживання; активізувати словник на цю тему.

Завдання:

Формувати вміння дітей знати та розрізняти диких тварин та їх дитинчат, правильно співвідносити їх назви;

Уточнити уявлення дітей про зовнішній вигляд диких тварин, їхню життєдіяльність у зимову пору року;

Сприяти розвитку зв'язного мовлення;

Виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу, дбайливе ставлення до мешканців живої природи;

Хід заняття:

Хлопці, нам у гурт сьогодні прийшла телеграма.

«Терміново приходьте, терміново допоможіть! Відбуваються дива, Не поділимо ми лісу.

Нас чарівник налякав, Нас він усіх зачарував. Ми забули, хто ми їсти, Що нам пити і що нам їсти. Виручайте, приходьте і нам терміново допоможіть! »

Жителі лісу.

Вихователь : Ну що, відправимося на допомогу до тварин? Згадаймо, як називають тварин, які живуть у лісі?

Діти: Дикі тварини.

Вихователь : А як ви думаєте, чому їх так називають?

Діти: Тому, що ці тварини живуть у лісі, самі піклуються про себе, самі добувають собі їжу.

Вихователь: Заплющуйте всі очі я скажу чарівне заклинання і ми опинимося з вами в лісі.

Чари зараз розпочнеться

Варто паличкою змахнути

Дітям яскраво посміхнеться

Покличе в далеку дорогу.

Вихователь : Хлопці що б розчарувати наших тварин нам треба розгадати загадки Відгадайте про кого це загадка (слайд 2 )

Вихователь : Розгляньте ведмедя Розкажіть, який він? Які в нього лапи?

Діти: Ведмідь великий, сильний, коричневий. У нього довгі пазурі та сильні лапи.

Вихователь : Правильно, це ведмідь А як називають будинок ведмедя?

Діти: Берлога

Вихователь : Ось так ведмідь спить у своєму барлозі (слайд 6 )

Як ви думаєте йому тепло чи холодно? Чому ви так думаєте?

Діти: Хутро тепле. Вхід гілками завалено. Снігом зверху замело.

Вихователь : Всю зиму спить ведмідь у барлозі Тільки навесні прокинеться. Так… Ведмідь великий ласунок, дуже любить мед. Поки ведмедик ласує медом, ми познайомимося ще з одним мешканцем лісу (Слайд 7 )

Вихователь : Правильно Розгляньте білку. Розкажіть, яка вона? Які в неї вушка і хвіст?

Вихователь : Де живе білка? Як називається її будиночок?

Діти: Дупло (Слайд 11 )

Вихователь : Чому білка так високо будинок свій робить?

Діти: Щоб інші звірі не дістали

Вихователь: (слайд 12 )

Діти: Лисиця

Вихователь : Молодці. Розгляньте лисицю. Розкажіть, яка вона? Який у неї хвіст?

Діти: Лисиця руда, красива, хитра. У неї пухнастий, довгий хвіст.

Вихователь : Це лисичка, у лисиці руда пухнаста шубка, маленькі вушка і великий хвіст Лисиця хитра. Часто її в казках називають шахрайством, що означає ошуканка. Лисиця не змінює своєї шубки. Вона і взимку, і влітку рудого кольору.

Як називається будинок лисички?

Діти: Нора. (Слайд 15 )

Вихователь : Подивіться на екрані - це лисяча нора Вхід до неї вузький, довгий. А всередині нора простора, зручна.слайд 16, 17 )

Вихователь : ( Слайд 18 ) Діти: заєць

Вихователь : Давайте розглянемо зайчик Розкажіть, який він? Які в нього вушка?

Діти: - Зайчик маленький, біленький, пухнастий. Має довгі вушка.

Вихователь : - Згадайте, яку шубку носить заєць навесні, і на яку шубку змінює її взимку?

Діти: - Взимку у зайчика сіра шубка, а навесні він змінює її на білу (Слайд 19, 20 )

Гра знайди зайченят (слайд 21)

А у нас хлопці тут біда у зайчихи

Розбіглася дітлахи

Поруч вовк голодний ходить

Шукає маленьких зайчат.

Допоможіть, ви зайчать моїх знайдіть.

Вихователь : ( слайд 22, 23, 24 )

Діти вовк

Вихователь: Розкажіть, який він?

Діти: Вовк сильний, сміливий, розумний. Завжди ходить у сірій шубці. У вовка довге і протяжне виття.

Вихователь : Подивіться, у вовка теж є будинок, подивіться який він Його будинок називається лігвом (слайд 26 )

ЇЖОК, ОЛЕН, МИША, БОБР

Фізкультхвилинка "Дикі тварини":

Встанемо, треба відпочити,
Наші пальчики струсити.
Піднімайтеся, ручки, вгору,
Ворушіться, пальчики, –
Так ворушать вушками
Сіренькі зайчики.
Крадемо тихо на шкарпетках,
Як лисиці блукають лісочком.
Вовк озирається навколо,
І ми повернемо головки.
Тепер сідаємо тихіше, тихіше –
Притихнемо, мов у норках миші.
Ходив ведмідь лісом,
Топтався і гарчав.
Хотів він дуже меду
А де дістати – не знав.

“Чим би ми пригостили тварин? ”

(Діти роздають диким тваринам ті продукти, якими вони харчуються)

Вихователь : хлопці тут знову у нас завдання

Наш чарівник зачарував звірят

Не знають вони у кого які вушка лапки

Хвостики треба нам їм допомогти

І на місце все повернути

Гра «Збери пазл» Пальчикова гімнастика

Вихователь : які ви у нас молодці

Але це не все! На столах у вас лежать листочки

Нам із вами треба з'єднати

Наших малюків із їхніми батьками.

Вихователь : Хлопці, а у нас ще одне завдання Я читатиму вірш, а ви його доповнюватимете:

Літнім днем ​​простою стежкою звірі йшли на водопій

За мамою зайчихою стрибав ... (зайченя)

За мамою вовчицею топав ... (вовченя)

За мамою лисицею кралося ... (лисеня)

За мамою ведмедицею йшов ... (ведмежа)

За мамою бельчихою скакав ... (білченя)

За мамою їжачкою плентався... (їжачок)

Вихователь : які ми з вами молодці! Ось хлопці, наша подорож до лісу скінчилася. Тепер нам час повертатися до дитячого садка. Закривайте очі, зараз я скажу чарівне заклинання, і ми опинимося у себе в групі. «У ліс чарівний поринули, ось і ми тепер прокинулися»

Вам сподобалася наша пригода?

Вихователь : Де ми сьогодні побували?

Діти: У лісі.

Вихователь : Кому ми сьогодні допомогли?

Діти: Диким тваринам та їхнім дитинчатам.

Вихователь : Ви всі молодці, чудово займалися

Ой подивіться, що це таке? Це гостинці із лісу. Дикі тварини надіслали їх вам у подяку за допомогу. Давайте спробуємо самі та почастуємо наших гостей.

Конспект заняття для старшої групи

Дикі тварини взимку.

Інтеграція освітніх галузей:

Пізнання, комунікація, соціалізація

Програмний зміст:

Закріпити знання дітей про тваринний світ, розвивати розмовну мову. Виховувати дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: картинки з дикими тваринами, фішки різного кольору.

Хід заняття

I. Дидактична гра: "Вгадай, хто у будиночку живе"

Ціль: закріпити знання у дітей про життя диких тварин.

ІІ. Хлопці, сьогодні ми поговоримо про життя тварин, які живуть у нашому лісі. Які тварини мешкають у лісі? Правильно дикі. Дикі тварини самі видобувають собі їжу, дбають про своє харчування.

А яких диких тварин ви знаєте? (Лиса, ведмідь, вовк, білка, заєць, лось, кабан)

Молодці! Послухайте загадку

На вівчарку він схожий,

Що ні зуб – то гострий ніж!

Він біжить, вискалив пащу,

На вівцю готовий напасти.

У лісі мешкають вовки - це хижаки, вони харчуються дрібними гризунами. Що можна сказати про вовка? (Великий, сірого кольору, з великими зубами)

Руда шахрайка,

Хитра та спритна,

У сарай потрапила,

Курей перерахувала.

Подивіться на цю картинку, хто на ній зображений? (Лиса). Розкажіть мені про лисицю (Руда шахрай, з пухнастим довгим хвостом). У лисиці дуже гарна шуба. Взимку в такій шубі їй не холодно. Живиться лисиця дрібними тваринами.

Отже, слухайте загадку:

Взимку біленький,

А влітку сіренький.

Нікого не ображає,

А всіх сам боїться.

У лісі живуть зайці (розгляд картинки). Опишіть мені зайця.

Заєць сірого кольору з довгими вухами швидко бігає.

А в яку пору року шуба у зайця біла? (Взимку)

А сіра? (Влітку)

Сірий, та не вовк,

Довговух, та не заєць,

З копитами, та не кінь.

А хто на цій картинці зображений? (це лось, він живе у лісі).

Він має великі роги, він харчується листям і гілочками дерев.

Хто по ялинках спритно скаче

І злітає на дуби?

Хто в дупле горіхи ховає,

Сушить гриби на зиму?

Подивіться на цю картинку, що ви бачите? (Білку)

Якщо придивитися у лісі дерева, можна помітити серед листя білку. Хто знає, що їсть білка? (Горіхи, гриби, шишки).

Білка невелике звірятко, дуже швидко бігає і стрибає. Вона на зиму заготовляє собі їжу та ховає у дупла дерев. У неї дуже гарний хвіст, а на вухах пензлики.

Хлопці, ось скільки диких тварин живуть у лісі, давайте їх назвемо (Заєць, кабан, білка, лисиця, вовк, лось)

Але ми поговорили тільки про деякі з них, насправді їх набагато більше.

Фізкультхвилинка: Зарядку робити разом із дітьми.

Початкове положення – ноги на ширині плечей.

Декламувати вірш, виконуючи рухи.

Звіряча зарядка. (А. Барто)

Раз - присядка,

Два – стрибок.

Це заяча зарядка.

А лисята як прокинутися (кулачками потерти очі)

Люблять довго потягнутися (потягнутися)

Обов'язково позіхнути (позіхнути прогнути в спині вперед),)

А вовченята спинку вигнути

І легенько підстрибнути (легкий стрибок нагору)

Ну, а ведмедик клишоногий (руки напівзігнуті в ліктях, долоні з'єднані нижче пояса)

Широко розставивши лапи (ноги на ширині плечей)

То одну, то обидва разом (переступання, з ноги на ногу)

Довго тупцює на місці (розгойдування тулуба в сторони)

А кому зарядки мало

Починає все спершу! (Розвести руки в сторони на рівні пояса долонями вгору)

ІІІ. Гра: "Будь уважний".

Мета: Вчити дітей за окремими ознаками вгадувати диких тварин.

А зараз я буду називати вам ознаки тієї чи іншої тварини, а ви повинні будете її відгадати. Хто буде уважним, отримає фішку. Отже.

Це тварина невеликого розміру. У нього довгий, пухнастий хвіст, бігає деревами, гризе горіхи? (Білка)

У цієї тварини дуже гарна руда шубка. Це тварина хитра, хто це? (Лиса)

IV. Вікторина на тему:

" Назвіть казки з дикими тваринами"

(Заяча хатинка, Кіт півень та лисиця, Рукавичка, Гуси-лебеді, Червона шапочка, Зимів'я звірів, Теремок)