ОГЕ 2015. Орыс тілі. Үлгі емтихан нұсқалары: 36 нұсқа. Ред. Цыбулко И.П.

М.: 2015. - 240 б.

Нұсқаулық негізгі мемлекеттік емтиханның типтік емтихандық тапсырмаларының 36 нұсқасын қамтиды (ЖИА-9).
Әдістемелік құралдың мақсаты – математикадан 9-сыныпта емтиханға (жаңа формада) дайындалу барысында оқушылардың практикалық дағдыларын дамыту.
Жинақта барлық тест нұсқаларының жауаптары бар.
Әдістемелік құрал мұғалімдер мен әдіскерлерге, негізгі мектептің 9-сынып оқушыларына Бас мемлекеттік емтиханға (ЖИА-9) дайындалуға арналған.

Формат: pdf

Өлшемі: 4,5 МБ

Көру, жүктеп алу:drive.google

Мазмұны
Кіріспе 3
I блок. 1-4 опциялар
15-нұсқа
2-нұсқа 11
3-нұсқа 16
4-нұсқа 22
II блок. 5-8 опциялары
5-нұсқа 28
6-нұсқа 34
7 40 нұсқа
8-нұсқа 46
III блок. 9-12 опциялары
952 нұсқа
1058 нұсқа
11 64 нұсқа
12 70 нұсқа
IV блок. 13-16 опциялары
13 76 нұсқа
14 82 нұсқа
15 88 нұсқа
16 94 нұсқа
V блок. 17-20 опциялар
17 100 нұсқа
18 106 нұсқа
19 112 нұсқа
20 118 нұсқа
VI блок. 21-24 опциялары
21 124 нұсқа
22 130 нұсқа
23 136 нұсқа
24 142 нұсқа
VII блок. 25-28 опциялары
25 148 нұсқа
26 154 нұсқа
27 160 нұсқа
28 166 нұсқа
VIII блок. 29-32 опциялары
29 172 нұсқа
30 178 нұсқа
31 184 нұсқа
32 190 нұсқа
IX блок. 33-36 опциялары
33 196 нұсқа
34 202 нұсқа
35 208 нұсқа
36 214 нұсқа
ПРЕЗИДЕНТТЕРГЕ АРНАЛҒАН МӘТІНДЕР 220
ЖАУАПТАР 225
ЕМТИХАН ЖҰМЫСЫН БАҒАЛАУ ЖҮЙЕСІ 232

Кез келген басқа пән сияқты орыс тілінен емтиханды тапсырудағы сәттілік сіздің осы емтиханға қаншалықты дайын екеніңізге байланысты. Осы кітаптағы материал арқылы біліміңізді тексеріңіз. Ол орыс тілі курсын қалай меңгергеніңізді анықтауға және IX сыныпта емтиханға дайындықты ұйымдастыруға көмектесу үшін жазылған. Кітап 2015 жылғы орыс тіліндегі OGE демо нұсқасына сәйкес келетін 36 стандартты емтихан нұсқаларын ұсынады.
Кітаптың тапсырмалары сіздің сөйлеу ғылымы бойынша біліміңізді және мәтінмен жұмыс істеу қабілетіңізді тексереді: мәтінді ойланып, мазмұнды оқыңыз, мағынасын түсініңіз, негізгі және қосымша ақпаратты ерекшелеңіз, оқығандарыңыздың негізінде өз мәтініңізді құрастырыңыз. Мектеп курсының негізгі бөлімдері бойынша тест тапсырмалары белгілі бір тілдік құбылысты талдау қабілетін тексеруге көмектеседі.
Бұл кітап көмектесетін тағы бір міндет - емтихан жұмысын орындау үшін қажет емле және пунктуациялық сауаттылықты арттыру.

Бұл бетте сіз I. P. Tsybulko жетекшілігімен OGE-2017 нұсқаулығының сынақ бөліміне жауаптарды таба аласыз 36 стандартты емтихан нұсқалары.

1-блок. 1-4 опциялары.

Жұмыс нөмірі:	1 нұсқа	2-нұсқа	3-нұсқа	4-нұсқа
2	1	1	3	2
3	1	3	3	4
4	Мен өзімді лақтырып жатырмын	шексіз	ойлану	жабу
5	психикалық	дөңгелектелген	сеніп тапсырылған	шатастырылған
6	түртті	боранды күтіңіз	қатені байқаңыз<или>қатені байқаңыз<или>ақылға кел	бет
7	ұшқыштар мектебі	психикалық күш	мылтық қоймасы	қуанышты сезім
8	шешім құпия болды<или>құпия шешім болды	қол жеткізе білді	Мен көмектескім келді	өнімділігі байланысқан<или>хабарласқан ұсыну
9	29	1	36	6
10	124 <или>	34 <или> 43	45 <или> 54	23 <или> 32
11	3	4	6	4
12	12368 <или>	24 <или> 42	145 <или>осы сандардың кез келген басқа комбинациясы.	356 <или>осы сандардың кез келген басқа комбинациясы.
13	29	12	23	15
14	2	26	55	20

2-блок. 5 - 8 опциялары.

Параграф нөмірі:	Микро тақырып:
1	Ол үшін әрбір адам үшін ең бастысы мейірімді және маңызды болуы керек, адам өзінің күнделікті уайымынан жоғары тұруы керек;
2	Сіз басқа адамдар үшін өмір сүре білуіңіз керек. Тек басқаларға қызмет еткен адамдар ғана есте қалады.
3	Өмірде сіздің жеке бизнесіңіз болуы керек. Бақытқа басқаларды бақытты етуге тырысатын және өзін аз уақыт болса да ұмыта алатын адамдар жетеді.

Жұмыс нөмірі:	5-нұсқа	6-нұсқа	7-нұсқа	8-нұсқа
2	4	2	2	1
3	3	4	3	4
4	бұрандалы	тегістелген	келді, әкелді	бұрылды
5	орнына тамыр жайған	түбі жоқ	таң қалды	күйіп кеткен
6	табылды<или>пайда болды	Сонда бар<или>жеу	алғашқыда<или>лезде	жылдам <или>жақын арада<или>ойнақы
7	атасының сөзінен	ынтамен қабылдады <или>ынтамен қабылдады	сүйіспеншілікпен сөйледі <или>сүйіспеншілікпен сөйледі	ормандағы өрт
8	Алеша кетті <или>Алеша кетті	ат шаба жөнелді <или>ат шапты	ренжітпе	ол жүрді
9	11	25	32	43
10	45 <или> 54	2	12 <или> 21	23 <или> 32
11	3	6	1	3
12	36 <или> 63	26 <или> 62	1236 <или>осы сандардың кез келген басқа тізбегі	46 <или> 64
13	25	42	20	33
14	7	52	29	10

3-блок. 9-12 опциялары.

Жұмыс нөмірі:	9-нұсқа	10-нұсқа	11 нұсқа	12 нұсқа
2	3	2	4	3
3	4	2	3	4
4	қорқыту	айқайлады	келеді	түртті
5	шыны	ұзақ	ескі	жазылған
6	сабырлырақ<или>қауіпсіз<или>жақсырақ	компания<или>топ<или>тобыр	жату	ойнап жүрді
7	шыны ыдыс	су терезелері	- деп қуаныштан айқайлады<или>- деп қуаныштан айқайлады	қалалық аймақ
8	трансплантацияланбаған	кім оңай	қорқамыз	- деді үшіншісі
9	1114 <или> 1411	10	41	36
10	34 <или> 43	45 <или> 54	234 <или>осы сандардың кез келген басқа комбинациясы.	1267 <или>осы сандардың кез келген басқа комбинациясы.
11	4	4	2	3
12	13 <или> 31	356 <или>осы сандардың кез келген басқа комбинациясы.	56 <или> 65	6
13	32	26	13	45
14	35 <или> 53	42	38	50

4-блок. 13-16 опциялар.

Қысқаша мазмұндауға арналған мәтін туралы ақпарат:
Параграф нөмірі:	Микро тақырып:
1	Қала тұрғындары жердің ғажайып дыбыстарын есту әдетінен айырылды. Табиғатты аралап, әрбір адамға қажетті рухани күш-қуат алу мұндай адамдар үшін одан да қуанышты.
2	Жердің дыбыстары фермерлер мен аңшылар үшін музыканы ауыстырады. Бұл дыбыстар әндер мен музыкалық шығармаларда таңбаланған болуы мүмкін.
3	Жердің дыбыстары адам жанындағы ең жақсы қасиеттерді тудырады. Бала кезінен бұл дыбыстар адамды толғандырады және қуантады.

Жұмыс нөмірі:	13 нұсқа	14 нұсқа	15 нұсқа	16 нұсқа
2	3	1	4	4
3	1	3	1	3
4	тарату	шексіз	Мен сені оятамын	қобалжыды
5	толтырылған	тозған	жұмбақ	борышталған
6	кездейсоқ<или>кездейсоқ	келді	Егер	келді<или>келді
7	ынтамен қарады<или>ынтамен қарады	- деп қорқынышпен сыбырлады<или>- деп қорқынышпен сыбырлады	Мен сақтықпен жүремін<или>Мен сақтықпен жүремін	балықшылар аялдамасы<или>балықшылар аялдамасы
8	Санья жеткілікті ұйықтай алды	жаңбыр тынышталды<или>жаңбыр тыныш бола бастады	біз барамыз	қызықсыз
9	56 <или> 65	33	16	51
10	45 <или> 54	1234 <или>	45 <или> 54	167 <или>осы сандардың кез келген басқа комбинациясы
11	3	3	3	3
12	13 <или> 31	35 <немесе >53	12 <немесе > 21	3
13	6	5	27	4
14	4	23	12	54

5-блок. 17-20 опциялар.

Жұмыс нөмірі:	17 нұсқа	18 нұсқа	19 нұсқа	20-нұсқа
2	4	3	3	2
3	4	1	1	4
4	тұрды	тазартылды	күрсінді	таусылды
5	байланысты	есте сақтаңыз	ағаш	ағаш
6	ұрлады	бас тарту	отыру	Күте тұрыңыз
7	-деді сенімді түрде<или>-деді сенімді түрде	қардағы бақша	қаладағы базар	-деді келекемен<или>— деді ол мазақ етіп
8	ұрлайтын едің	есте сақтаңыз	ешкім ренжітпейді	тартылды
9	30	31	23	49
10	45 <или> 54	23 <или> 32	35 <или> 53	346 <или>осы сандардың кез келген басқа комбинациясы
11	2	1	3	3
12	2	1234 <или> осы сандардың кез келген басқа комбинациясы	3	13 <или> 31
13	28	4	20	67
14	32	46	49	69

6-блок. 21-24 опциялар ​

Жұмыс нөмірі:	21 нұсқа	22 нұсқа	23 нұсқа	24-нұсқа
2	3	3	3	1
3	2	2	2	2
4	Мен келдім	ашық тастау	Олар жүгіріп келді	Қақпақсыз қалпақ
5	Шатасып кетті	қызыл-ыстық	Ағаш	Жапырақты
6	Айқайлады немесе қатты айғайлады	шықты	Өте жылдам немесе жылдам	Бүгін немесе қазір
7	Анамның сөзі	аула бұрышы	Иттің жаны	Фашистік қатарлар
8	шалғын гүлге толы болды	ату	Еркелетіп	Олар қайтыс болды
9	16	35	7	12
10	12 немесе 21	126 немесе осы сандардың кез келген басқа комбинациясы	12 немесе 21	56 немесе 65
11	4	3	3	3
12	3	13 немесе 31	26 немесе 62	56 немесе 65
13	11	10	35	17
14	3	41	24	30

OGE-2015

1 нұсқа.

бір

Сәттілік тілейміз!

1 бөлім

2-бөлім

Сүйіспеншілік пен мейірімділікті қалай көрсетуге болады?

(1) Махаббат - адамзаттың ең үлкен құпияларының бірі. (2) Оған көптеген шығармалар арналған. (3) Әрбір адам махаббаттың сиқырлы табиғатын түсінгісі келеді. (4) Көбісі осы әдемі сиқыршының дәмін сезінгісі келеді.

5) Кез келген адам бере алатын ең бағалы сыйлық қандай? (6) Әрине, бұл махаббат пен мейірімділік. (7) Олар әрқашан қатар жүреді, олар бір бүтін сияқты. (8) Сүйіспеншілік пен мейірімділікті риясыз және жақсы ниетпен беруге болады.

(9) Мұны қалай жасауға болады? (10) Жеңіл және қарапайым. (11) Арнайы күш қажет емес. (12) Біз кейде мән бермейтін ұсақ-түйектер біздің көңіл-күйімізді көкке көтереді. (13) Бұл күнді басқалар үшін қуанышты және бақытты ету біздің қолымызда. (14) Бұл мен үшін дегенді білдіреді.

(15) Адамдарға қарапайым жауап беру қазірдің өзінде жақсылықты білдіреді.

(16) Сіз күле аласыз, оның орнына күлімсіреуге кепілдік беріледі! (17) Мұны қоғамдық көлікте жасап көріңіз (18) Сіз нәрестеден бастай аласыз. (19) Бұл ең шүкір етуші. (20) Ол жаман нәрсе туралы ойламайды, ол бір-екі тісін көрсетіп күледі.

(21) Әріптесіңізді қолдаңыз. (22) Оған қиын жұмысты орындауға көмектесіңіз немесе оған шынайы мақтау айтыңыз.

(23) Ер адамдар балалы жас анамен немесе автобустан түскен қарт әйелмен (қарт адам) қол алысады.

(24) Мүмкін науқас досы немесе туыстары назарды күтуде. (25) Жеке бару мүмкін болмаса, өз қолыңызбен қол қойылған ашық хатты немесе дәмді шоколад қорабы бар гүл шоғын жіберуге болады.

(26) Мүмкін көрші кемпір күтіп тұрған шығар - біреу оған жаңа піскен нан сатып алуын күте алмайды. (27) Оның өзін қатты жақсы көретін балалары бар екені маңызды емес. (28) Мүмкін олар дәл қазір жақын бола алмайды. (29) Қарт адамға қуаныш сыйлай аласың.

(30) Ең бастысы, ең жақын адамдарыңызды - ата-анаңызды ұмытпаңыз! (31) Оларға біздің сүйіспеншілігіміз бен мейірімділігіміз басқалардан кем емес. (32) Міне, олар бізден ең ұнамды сөздерді қабылдайды. (33) Өйткені біздің сүйіспеншілігіміз көбінесе факт ретінде, әдеттегідей қабылданатын нәрсе ретінде болады. (34) Дегенмен, ата-ананың да біздің сүйіспеншілігіміз бен ризашылығымызға құқығы бар. (35) Шақырып, оларға хабар бер! (36) Немесе жаз.

(37) Немесе біреуді тыңдау керек шығар. (38) Бұл мүлдем бейтаныс болса да.

(39) Мүмкін, дәл қазір оған бұл шынымен керек. (40) Сүйіспеншілік пен мейірімділікті беру оңай. (41) Сізге тек бастау керек (42) Аз уақыт өтеді, ал сіз игі істер бүкіл өміріңізді қалай қамтитынын байқамайсыз.

*(Виктория Бессонованың «Махаббат пен мейірімділікті қалай көрсетуге болады?» мақаласынан. «Life.ru мектебі» интернет-журналы)

2. негіздеусұраққа жауап: « Сүйіспеншілік пен мейірімділікті қалай көрсету керек?»

1) Ата-аналар өздерінің махаббаты туралы айтудың қажеті жоқ, олар бұл туралы бұрыннан біледі.

2) Жақын жерде жақын адамдары болмаса, қарт көршісі көмекке мұқтаж.

3) Өзіңіз білетін адамдарға ғана күлімсіреу әдетке айналған.

4) Сіз картаға өзіңіз қол қоя аласыз немесе гүл сыйлай аласыз.

3. эпитет.

1) Оларға біздің махаббатымыз бен мейірімділігіміз ешкімнен кем емес.

2) Мұны қоғамдық көлікте қолданып көріңіз.

3) Махаббат пен мейірімділікті риясыз және жақсы ниетпен беруге болады.

4) Ең бастысы, ең жақын адамдарыңызды – ата-анаңызды ұмытпаңыз!

Жауабы: ________________________________.

4. 5 – 12 сөйлемдерден сөзді, емлесін жаз консольдеронда ол «Префикстің соңында ол – С жазылады, егер одан кейін дауыссыз дауыссыз дыбыс болса» ережесімен анықталады.

Жауабы: ________________________________.

5. 1 – 8 сөйлемдерден емлесі қай сөзді жазыңыз N- (-NN-)ережесіне бағынады «Жұрнақ арқылы жасалған сын есімде - N-түбірлі зат есімнен –N-,жазылған –NN-.”

Жауабы: ________________________________.

6. Кітап сөзін ауыстырыңыз «сиқыршы» 4 сөйлемде стилистикалық бейтарап синоним.Мына синонимді жаз.

Жауабы: ________________________________.

7. 22 сөйлемдегі сөз тіркесін ауыстырыңыз « шынайы комплимент» , бақылау.

8. Сіз жазасыз грамматикалық негізсөйлемдер 35.

Жауабы: __________________________________________.

9. 15 – 22 ұсыныстар арасында ұсынысты табыңыз

Жауабы: __________________________________________.

10. үтірді білдіредікіріспе сөз.

Біз кейде мән бермейтін ұсақ-түйектер (1) (2) көңіл-күйімізді көкке көтереді.

Мүмкін (3) дәл қазір олар жақын бола алмайды.

Жауабы: __________________________________________.

11. Саны көрсетіңіз грамматика негіздерісөйлемде 12. Жауабын санмен жаз.

Жауабы: __________________________________________.

12. шығармашылық жазубайланыс

Мүмкін (1) көрші кемпір күтеді - күте алмайды, (2) біреу оған жаңа піскен нан сатып алады.

Сіз күле аласыз, (3) және сізге жауап ретінде күлімсіреуге кепілдік беріледі!

Жауабы: __________________________________________.

13. 25–30 сөйлемдердің арасынан күрделі сөйлемді табыңыз дәйекті

Жауабы: __________________________________________.

14. 33 – 42 сөйлемдердің арасынан күрделі сөйлемді табыңыз үйлестіру және бағынубайланыс

Жауабы: __________________________________________.

3-бөлім

15.1 . С.И.Ожеговтың «Орыс тілі сөздігінен» алынған тұжырымның мағынасын ашып, эссе-ой қозғау жазыңыз: «Кіріспе сөз немесе сөйлем – грамматикада: сөйлеушінің өзі айтып отырған нәрсеге қатынасының әртүрлі түрлерін білдіретін, басқа сөйлем ішіндегі интонациялық оқшауланған сөз немесе сөйлем».

Сіз лингвистикалық материалды пайдалана отырып, тақырыпты аша отырып, ғылыми немесе публицистикалық стильде жұмыс жаза аласыз. Эссені С.И.Ожеговтың «Орыс тілінің сөздігіндегі» сөздерден бастауға болады.

Оқылған мәтінге сілтемесіз жазылған жұмыс (осы мәтінге негізделмеген) бағаланбайды.

15.2 . Осы мақаладағы материал негізінде эссе жазыңыз. Мәтіндегі сөйлемдердің мағынасын қалай түсінетініңізді түсіндіріңіз: «Махаббат пен мейірімділік беру оңай. Бізге тек бастау керек».

Мысалдар келтіргенде қажетті сөйлемдердің санын көрсетіңіз немесе дәйексөзді пайдаланыңыз.

Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Егер эссе ешбір түсініктемесіз түпнұсқа мәтінді қайталау немесе толық қайта жазу болса, онда мұндай жұмыс нөлдік ұпаймен бағаланады.

Эссені мұқият, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

15.3 . мейірімділік? сіздің анықтамаңыз. «Мейірімділік деген не?» бір мысал – басқа көздерден дәлел келтіріңізбірінші мәтін, екіншісі

Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Егер эссе ешбір түсініктемесіз түпнұсқа мәтінді қайталау немесе толық қайта жазу болса, онда мұндай жұмыс нөлдік ұпаймен бағаланады.

Эссені мұқият, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

OGE-2015

2-нұсқа.

Жұмысты орындау бойынша нұсқаулар

Жұмыс 3 бөлімнен тұрады, оның ішінде 15 тапсырма.

Орыс тілінде диагностикалық жұмысты орындауға 3 сағат 55 минут (235 минут) бөлінген. Жұмыс 3 бөлімнен тұрады.

1-бөлім бір тапсырманы қамтиды және тыңдалған мәтінге негізделген қысқаша жазбаша жұмыс (ықшамдалған презентация). Қысқартылған презентацияның бастапқы мәтіні 2 рет тыңдалады. Бұл тапсырма No2 жауап формасына жазылған.

2-бөлім оқылған мәтін бойынша орындалады. Ол 14 тапсырмадан тұрады (2–14).

2–14 тапсырмалардың жауаптары жұмыс мәтініндегі жауап жолында сөз (фраза), сан немесе сандар тізбегі түрінде жазылады.

2-бөлімдегі тапсырмаларға қате жауап жазсаңыз, оны сызып тастаңыз және оның жанына жаңасын жазыңыз.

Жұмыстың 3 бөлімінен бастап таңдаңыз бірұсынылған үш тапсырмадан (15.1, 15.2 немесе 15.3) жазбаша, егжей-тегжейлі, дәлелді жауап беріңіз. Бұл тапсырма жеке парақта орындалады (No2 жауап формасы).

Емтихан кезінде емле сөздігін пайдалануға рұқсат етіледі.

Тапсырмаларды орындау кезінде жобаны пайдалануға болады. Жұмысты бағалау кезінде жобадағы жазбалар есепке алынбайды.

Барлық орындалған тапсырмалар бойынша алған ұпайларыңыз қорытындыланады. Мүмкіндігінше көп тапсырмаларды орындауға тырысыңыз және мүмкіндігінше көп ұпай жинаңыз.

Сәттілік тілейміз!

1 бөлім

Мәтінді тыңдап, қысқаша мазмұндама жазу.

Әрбір микро-тақырыптың негізгі мазмұнын және тұтас мәтінді жеткізу керек екенін ескеріңіз.

Презентация көлемі 70 сөзден кем емес.

Түйіндемеңізді ұқыпты, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

2-бөлім

Мәтінді оқып, 2 – 14 тапсырмаларды орындаңыз.

(1) Адамдар бақытты болғысы келеді - бұл олардың табиғи қажеттілігі.

(2) Бірақ бақыттың өзегі қайда жатыр? жақсы тамақ, ақылды киім? (5) Иә және жоқ (6) Жоқ - бұл барлық кемшіліктерге байланысты адам әртүрлі психикалық қиындықтарға ұшырауы мүмкін (8) Әрине, иә, бірақ бірдей уақыт және жоқ.

(9) Горький адам бойындағы жақсылыққа деген құштарлық өшпеуі үшін өмір әрқашан жеткілікті түрде нашар болатынын дана және қулықпен атап өтті (10) Ал Чехов: «Оптимист болғыңыз келсе және өмірді түсінгіңіз келсе, онда тоқтаңыз олардың айтқандарына сеніп, олар жазады, бірақ байқап, соны өзіңіз зерттеңіз» (11) «Оптимист болғың келсе...» (12) Сөз тіркесінің басына назар аудар. өзің».

(13) Ауруханада мен алты айға жуық гипсте жаттым, бірақ төзгісіз ауырсыну өткен кезде мен көңілді болдым.

(14) Апалар: «Розов, сен неге сонша көңілдісің?» - деп сұрады. (15) Сонда мен: «Не? Бұл менің аяғым ауырады, бірақ мен саумын» (16) Менің рухым сау болды.

(17) Бақыт дәл жеке адамның үйлесімділігінде: «Құдай Патшалығы біздің ішімізде» деп айтатын (18) Бұл «патшалықтың» үйлесімді құрылымы көбінесе жеке адамның өзіне байланысты , адам болмысының сыртқы жағдайлары оның қалыптасуында маңызды рөл атқарады. (19) Бірақ ең маңыздысы емес (20) Біздің өмірімізде көп жиналып қалған кемшіліктермен күресуге шақырумен, мен ең алдымен өзімізбен күресуді атап өтемін (21) Сіз біреуді күте алмайсыз сырттан келіп, сізді жақсы өмірге айналдырады (22) Өзіңіздегі «адал жолдас» үшін күресу керек, әйтпесе қиыншылық болады. (В. Розов)

*В.С.Розов – орыс совет драматургі, сценарист.

2 – 14 тапсырмалардың жауаптары жұмыс мәтініндегі жауап жолында жазылуы тиіс сан, сандар тізбегі немесе сөз (фраза).

2. Қай жауап нұсқасында қажетті негізгі ақпарат бар негіздеусұраққа жауап: «Бақыттың өзегі қайда жатыр? ”.

1) Бақыттың өзегі денсаулықта.

2) Бақыттың өзегі – жайлы пәтерде, жақсы тамақ, талғампаз киім.

3) Бақыттың өзегі адамның өзіне байланысты.

4) Бақыттың өзегі айналаңыздағы жақсы адамдарға байланысты

Жауабы: ________________________________.

3. Экспрессивті сөйлеу құралдары тұрған сөйлемді көрсетіңіз метафора.

1 ) Адамдар бақытты болғысы келеді - бұл олардың табиғи қажеттілігі.

2) Ф Адамзатта жақсылыққа деген ұмтылыс өшпеуі үшін өмір әрқашан нашар болады.

3) Апалар: «Розов, сен неге сонша көңілдісің?» - деп сұрады.

4) Ыңғайлы пәтерде, жақсы тамақта, ақылды киімде жатыр ма?

Жауабы: ________________________________.

4. консольдеронда ол «Префикстің соңында – Z- жазылады, егер одан кейін дауысты дауыссыз дыбыс болса» ережесімен анықталады.

Жауабы: ________________________________.

5. 9 – 16 сөйлемдерден емлесі бар сөзді жаз N (-NN)ережесіне бағынады «Толық пассивті өткен шақтарда ол жазылады –NN-».

Жауабы: ________________________________.

6. Айтылған сөзді ауыстырыңыз «оған кіру» 12 сөйлемде стилистикалық бейтарап синоним.Мына синонимді жаз.

Жауабы: ________________________________.

7. Сөйлемдегі сөз тіркесін ауыстырыңыз « жайлы пәтерде» , келiсiм негiзiнде құрылған, байланысы бар синонимдес сөз бақылау.Қорытынды сөз тіркесін жаз.

Жауабы: __________________________________________.

8. Сіз жазасыз грамматикалық негізұсыныстар 4.

Жауабы: __________________________________________.

9. 1-8 сөйлемдердің ішінен сөйлемді табыңыз бөлек жағдаймен.Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

Жауабы: __________________________________________.

10. Оқылған мәтіннен төмендегі сөйлемдерде барлық үтірлер нөмірленген. Нөмірді жазып кетіңіз үтірді білдіредіөңдеу.

Апалар: «Розов, (1) неге сонша көңілдісің?» — деп сұрады.

Әрине, (2) иә, (3) бірақ сонымен бірге жоқ.

Жауабы: __________________________________________.

11. Саны көрсетіңіз грамматика негіздері

Жауабы: __________________________________________.

12. Оқылған мәтіннен төмендегі сөйлемдерде барлық үтірлер нөмірленген. Жалғауланған күрделі сөйлем мүшелерінің арасына үтір қойылатын санды жаз бағыныштыбайланыс

Бірден атап өтейін (1) мен тек ойланып отырмын, (2) шындықты білдірмеймін, (3) мен оған ұмтыламын.

Иә, (4) және жоқ.

Жауабы: __________________________________________.

13. 2-10 сөйлемдердің арасынан күрделі сөйлемді табыңыз дәйектібағыныңқы сөйлемдердің бағыныңқысы. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

Жауабы: __________________________________________.

14. 1-8 сөйлемдерден күрделі сөйлемді табыңыз одақтық емес және бағыныштыбөліктері арасындағы байланыс. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

Жауабы: __________________________________________.

3-бөлім

2-бөлімдегі оқылған мәтінді пайдалана отырып, жеке парақтағы тапсырмалардың БІРІН ТЕК орындаңыз: 15.1, 15.2 немесе 15.3. Эссе жазу алдында таңдалған тапсырманың нөмірін жазыңыз: 15.1, 15.2 немесе 15.3.

15.1 . Мәлімдеменің мағынасын аша отырып, эссе-ойлау жазу Константин Георгиевич Паустовский: «Біздің тілімізде дәл өрнек болмайтын күрделі және қарапайым дыбыстар, түстер, бейнелер мен ойлар жоқ».

Жауабыңызды дәлелдеу кезінде оқыған мәтіннен 2 (екі) мысал келтіріңіз.

Мысалдар келтіргенде қажетті сөйлемдердің санын көрсетіңіз немесе дәйексөзді пайдаланыңыз.

Сіз лингвистикалық материалды пайдалана отырып, тақырыпты аша отырып, ғылыми немесе публицистикалық стильде жұмыс жаза аласыз. Эссені сөздерден бастауға болады Константин Георгиевич Паустовский. Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Эссені мұқият, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

15.2 . «Сырттан біреу келіп, сіздің өміріңізді жақсы етеді деп күтуге болмайды». ». Эсседе осы мәтіннен сіздің пікіріңізді растайтын екі дәлел келтіріңіз.

Мысалдар келтіргенде қажетті сөйлемдердің санын көрсетіңіз немесе дәйексөзді пайдаланыңыз.

Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Егер эссе ешбір түсініктемесіз түпнұсқа мәтінді қайталау немесе толық қайта жазу болса, онда мұндай жұмыс нөлдік ұпаймен бағаланады.

Эссені мұқият, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

15.3 . Сөздің мағынасын қалай түсінесіңдербақыт? Иә деп тұжырымдаңыз және пікір қалдырыңызсіздің анықтамаңыз. Тақырып бойынша эссе-пікірталас жазыңыз: «Бақыт деген не?»,Дипломдық жұмыс ретінде берген анықтамаңызды ала отырып, өз пікіріңізді растайтын 2 (екі) мысал келтіріңіз: бір мысал – басқа көздерден дәлел келтіріңізбірінші мәтін, екіншісі – өмірлік тәжірибеңізден.

Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Егер эссе ешбір түсініктемесіз түпнұсқа мәтінді қайталау немесе толық қайта жазу болса, онда мұндай жұмыс нөлдік ұпаймен бағаланады.

Эссені мұқият, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

OGE-2015 3-нұсқа.

Жұмысты орындау бойынша нұсқаулар

Жұмыс 3 бөлімнен тұрады, оның ішінде 15 тапсырма.

Орыс тілінде диагностикалық жұмысты орындауға 3 сағат 55 минут (235 минут) бөлінген. Жұмыс 3 бөлімнен тұрады.

1-бөлім бір тапсырманы қамтиды және тыңдалған мәтінге негізделген қысқаша жазбаша жұмыс (ықшамдалған презентация). Қысқартылған презентацияның бастапқы мәтіні 2 рет тыңдалады. Бұл тапсырма No2 жауап формасына жазылған.

2-бөлім оқылған мәтін бойынша орындалады. Ол 14 тапсырмадан тұрады (2–14).

2–14 тапсырмалардың жауаптары жұмыс мәтініндегі жауап жолында сөз (фраза), сан немесе сандар тізбегі түрінде жазылады.

2-бөлімдегі тапсырмаларға қате жауап жазсаңыз, оны сызып тастаңыз және оның жанына жаңасын жазыңыз.

Жұмыстың 3 бөлімінен бастап таңдаңыз бірұсынылған үш тапсырмадан (15.1, 15.2 немесе 15.3) жазбаша, егжей-тегжейлі, дәлелді жауап беріңіз. Бұл тапсырма жеке парақта орындалады (No2 жауап формасы).

Емтихан кезінде емле сөздігін пайдалануға рұқсат етіледі.

Тапсырмаларды орындау кезінде жобаны пайдалануға болады. Жұмысты бағалау кезінде жобадағы жазбалар есепке алынбайды.

Барлық орындалған тапсырмалар бойынша алған ұпайларыңыз қорытындыланады. Мүмкіндігінше көп тапсырмаларды орындауға тырысыңыз және мүмкіндігінше көп ұпай жинаңыз.

Сәттілік тілейміз!

1 бөлім

Мәтінді тыңдап, қысқаша мазмұндама жазу.

Әрбір микро-тақырыптың негізгі мазмұнын және тұтас мәтінді жеткізу керек екенін ескеріңіз.

Презентация көлемі 70 сөзден кем емес.

Түйіндемеңізді ұқыпты, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

2-бөлім

Мәтінді оқып, 2 – 14 тапсырмаларды орындаңыз.

(1) Жанашырлық – белсенді көмекші.
(2) Басқа біреу ауырып, жаман болған кезде көрмейтін, естімейтін, сезбейтіндер ше? (3) Бөтен адам, өйткені олар өздерінен басқалардың барлығын және мүмкін олардың отбасын санайды, бірақ олар да жиі бей-жай қарайды. 4) Емдеуден зардап шегетіндерге де, немқұрайлылыққа да қалай көмектесуге болады?
(5) Бала кезіңізден өзіңізді - ең алдымен, өзіңізді - біреудің бақытсыздығына жауап беру және мұқтаж адамға көмекке асығу үшін тәрбиелеңіз. (6) Ал өмірде де, педагогикада да, өнерде де жанашырлықты магнитсіздендіруші сезімталдық, бізге жат сентименталдық деп қарамауымыз керек.
(7) Жанашырлық – адамның үлкен қабілеті мен қажеттілігі, пайдасы мен міндеті. (8) Мұндай қабілетке ие немесе оның жетіспейтінін қорқынышты түрде сезінген адамдар, бойында мейірімділік талантын дамытқан, жанашырлықты көмекке айналдыруды білетін адамдардың өмірі қиынырақ болады. сезімсіз адамдар. (9) Және одан да тынышсыз. (10) Бірақ олардың ар-ұжданы таза. (11) Әдетте, олардың жақсы балалары бар. (12) Оларды әдетте басқалар құрметтейді. (13) Бірақ бұл ереже бұзылып, айналасындағылар түсінбесе де, балалары үміттерін алдаса да, олар моральдық ұстанымынан таймайды.
(14) Сезімсіздерге олар өздерін жақсы сезінетін сияқты. (15) Оларға қажетсіз уайымдар мен қажетсіз уайымдардан қорғайтын сауыт берілген. (16) Бірақ, оларға нығмет емес, мұңды болып көрінеді. (17) Ерте ме, кеш пе – айналайын деп жауап береді!
(18) Жақында мен ескі, дана дәрігерді кездестіру бақытына ие болдым. (19) Ол демалыс және мереке күндері өз бөлімінде төтенше жағдайда емес, рухани мұқтаждықтан жиі шығады. (20) Ол науқастармен олардың ауруы туралы ғана емес, сонымен қатар күрделі өмір тақырыптары туралы әңгімелейді. (21) Ол оларға үміт пен шаттық ұялатуды біледі. (22) Көп жылғы бақылаулар оған ешқашан ешкімге жаны ашымаған, ешкімнің қасіретіне жанашырлық танытпаған адам өзінің бақытсыздығына тап болған кезде оған дайын емес болып шығатынын көрсетті. (23) Мұндай сынаққа аянышты әрі дәрменсіз келеді. (24) Өзімшілдік, немқұрайлылық, немқұрайлылық, жүрексіздік қатыгездікпен кек алады. (25) Соқыр қорқыныш. (26) Жалғыздық. (27) Кеш өкіну.
(28) Адамның ең маңызды сезімдерінің бірі – жанашырлық. (29) Бұл жай ғана жанашырлық болып қалмай, әрекетке айналсын. (30) Көмекпен. (31) Оған мұқтаж, өзін жаман сезінген адамға қоңырауды күтпестен үнсіз болса да көмекке келу керек. (32) Адамның рухынан күшті және сезімтал радиоқабылдағыш жоқ. (33) Биік адамдық толқынына бапталса.
(С. Львов бойынша) *Львов – моральдық-этикалық тақырыптағы мақалалардың атақты авторы, сыншы, прозашы.

2 – 14 тапсырмалардың жауаптары жұмыс мәтініндегі жауап жолында жазылуы тиіс сан, сандар тізбегі немесе сөз (фраза).

2. Қай жауап нұсқасында қажетті ақпарат бар негіздеусұраққа жауап: «Ел-жайсыздықтан зардап шеккендерге қалай көмектесуге болады?”.

1) Сезімсіз адамдарға көмектесудің қажеті жоқ, олар қазірдің өзінде жақсы.

2) Эмпатияға ие адамдар оңай өмір сүреді.

3) Дүниеге келген күннен бастап бойыңызға жанашырлық танытыңыз.

4) Өз балаларыңыз болған кезде эмпатияны дамытыңыз.

Жауабы: ________________________________.

3. Экспрессивті сөйлеу құралдары тұрған сөйлемді көрсетіңіз метафора.

1) Сезімсіздерге көңілді жүрген сияқты.

2) Биік адамдық толқынға баптасаң.

3) Жанашырлық – адамның үлкен қабілеті мен қажеттілігі, пайдасы мен міндеті.

4) Адамның ең маңызды сезімдерінің бірі - эмпатия.

Жауабы: ________________________________.

4. 24 – 33 сөйлемдерден сөзді, емлесін жаз консольдермәнімен анықталады «жақындау».

Жауабы: ________________________________.

5. 13 – 19 сөйлемдерден сөздерді жазыңыз, емлесі – N- (-NN-)онда ол ережеге бағынады « Қысқаша өткен шақ пассивті шақтарында ол жазылады -Ж-».

Жауабы: ________________________________.

6. Сөзді ауыстырыңыз «дана» 18 сөйлемде стилистикалық бейтарап синоним.Мына синонимді жаз.

Жауабы: ________________________________.

7. 19 сөйлемдегі сөз тіркесін ауыстырыңыз « рухани қажеттілікке қарай» , келiсiм негiзiнде құрылған, байланысы бар синонимдес сөз бақылау.Қорытынды сөз тіркесін жаз.

Жауабы: __________________________________________.

8. Сіз жазасыз грамматикалық негізұсыныстар 20.

Жауабы: __________________________________________.

9. 24–33 ұсыныстарының арасынан ұсынысты табыңыз бөлек жағдаймен.Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

Жауабы: __________________________________________.

10. кіріспе сөз.

Олар (1) әдетте, (2) басқалардың құрметіне ие.

Бірақ бұл ереже бұзылып, айналасындағылар түсінбесе, (3) және балалар үміттерін алдаса да, (4) олар өздерінің моральдық ұстанымынан таймайды..

Жауабы: __________________________________________.

11. Саны көрсетіңіз грамматика негіздерісөйлемде 13. Жауабын санмен жаз.

Жауабы: __________________________________________.

12. бағыныштыбайланыс

Бала кезінен білім бірінші орында өзіңіз - сондықтан (1) басқа біреудің бақытсыздығына жауап беру және қиыншылыққа тап болған адамға (2) көмекке асығу.

Бірақ оларға (4) олар нығметке ие емес, (5) олардан айырылған сияқты.

Жауабы: __________________________________________.

13. 18–26 сөйлемдердің арасынан күрделі сөйлемді табыңыз дәйектібағыныңқы сөйлемдердің бағыныңқысы. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

Жауабы: __________________________________________.

14. 14–21 сөйлемдердің ішінен мүшелер арасында байланыссыз құрмалас сөйлемді табыңыз. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

Жауабы: __________________________________________.

3-бөлім.

2-бөлімдегі оқылған мәтінді пайдалана отырып, жеке парақтағы тапсырмалардың БІРІН ТЕК орындаңыз: 15.1, 15.2 немесе 15.3. Эссе жазу алдында таңдалған тапсырманың нөмірін жазыңыз: 15.1, 15.2 немесе 15.3.

15.1 Константин Георгиевич Паустовскийдің сөзінің мағынасын ашатын эссе-дәлелдеуді жазыңыз: «Өмірде және біздің санамызда орысша сөзбен жеткізе алмайтын ештеңе жоқ».

Жауабыңызды дәлелдеу кезінде оқыған мәтіннен 2 (екі) мысал келтіріңіз.

Мысалдар келтіргенде қажетті сөйлемдердің санын көрсетіңіз немесе дәйексөзді пайдаланыңыз.

Сіз лингвистикалық материалды пайдалана отырып, тақырыпты аша отырып, ғылыми немесе публицистикалық стильде жұмыс жаза аласыз. Эссені Константин Георгиевич Паустовскийдің сөзімен бастауға болады.

Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Оқылған мәтінге сілтемесіз жазылған жұмыс (осы мәтінге негізделмеген) бағаланбайды. Егер эссе ешбір түсініктемесіз түпнұсқа мәтінді қайталау немесе толық қайта жазу болса, онда мұндай жұмыс нөлдік ұпаймен бағаланады.

Эссені мұқият, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

15.2 . Осы мақаладағы материал негізінде эссе жазыңыз. Мәтіндегі сөйлемнің мағынасын қалай түсінетініңізді түсіндіріңіз: «Біз оған мұқтаж, өзін нашар сезінетін, үндемей тұрса да, қоңырауды күтпестен көмекке келуіміз керек». Сырттан біреу келіп, өміріңді жақсы етеді деп күтуге болмайды». Эсседе осы мәтіннен сіздің пікіріңізді растайтын екі дәлел келтіріңіз.

Мысалдар келтіргенде қажетті сөйлемдердің санын көрсетіңіз немесе дәйексөзді пайдаланыңыз.

Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Егер эссе ешбір түсініктемесіз түпнұсқа мәтінді қайталау немесе толық қайта жазу болса, онда мұндай жұмыс нөлдік ұпаймен бағаланады.

Эссені мұқият, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

15.3 . Сөздің мағынасын қалай түсінесіңдержанашырлық? Иә деп тұжырымдаңыз және пікір қалдырыңызсіздің анықтамаңыз. Тақырып бойынша эссе-пікірталас жазыңыз: «Мейірімділік деген не?»Дипломдық жұмыс ретінде берген анықтамаңызды ала отырып, өз пікіріңізді растайтын 2 (екі) мысал келтіріңіз: бір мысал – басқа көздерден дәлел келтіріңізбірінші мәтін, екіншісі – өмірлік тәжірибеңізден.

Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Егер эссе ешбір түсініктемесіз түпнұсқа мәтінді қайталау немесе толық қайта жазу болса, онда мұндай жұмыс нөлдік ұпаймен бағаланады.

Эссені мұқият, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

OGE-2015 4-нұсқа.

Жұмысты орындау бойынша нұсқаулар

Жұмыс 3 бөлімнен тұрады, оның ішінде 15 тапсырма.

Орыс тілінде диагностикалық жұмысты орындауға 3 сағат 55 минут (235 минут) бөлінген. Жұмыс 3 бөлімнен тұрады.

1-бөлім бір тапсырманы қамтиды және тыңдалған мәтінге негізделген қысқаша жазбаша жұмыс (ықшамдалған презентация). Қысқартылған презентацияның бастапқы мәтіні 2 рет тыңдалады. Бұл тапсырма No2 жауап формасына жазылған.

2-бөлім оқылған мәтін бойынша орындалады. Ол 14 тапсырмадан тұрады (2–14).

2–14 тапсырмалардың жауаптары жұмыс мәтініндегі жауап жолында сөз (фраза), сан немесе сандар тізбегі түрінде жазылады.

2-бөлімдегі тапсырмаларға қате жауап жазсаңыз, оны сызып тастаңыз және оның жанына жаңасын жазыңыз.

Жұмыстың 3 бөлімінен бастап таңдаңыз бірұсынылған үш тапсырмадан (15.1, 15.2 немесе 15.3) жазбаша, егжей-тегжейлі, дәлелді жауап беріңіз. Бұл тапсырма жеке парақта орындалады (No2 жауап формасы).

Емтихан кезінде емле сөздігін пайдалануға рұқсат етіледі.

Тапсырмаларды орындау кезінде жобаны пайдалануға болады. Жұмысты бағалау кезінде жобадағы жазбалар есепке алынбайды.

Барлық орындалған тапсырмалар бойынша алған ұпайларыңыз қорытындыланады. Мүмкіндігінше көп тапсырмаларды орындауға тырысыңыз және мүмкіндігінше көп ұпай жинаңыз.

Сәттілік тілейміз!

1 бөлім

Мәтінді тыңдап, қысқаша мазмұндама жазу.

Әрбір микро-тақырыптың негізгі мазмұнын және тұтас мәтінді жеткізу керек екенін ескеріңіз.

Презентация көлемі 70 сөзден кем емес.

Түйіндемеңізді ұқыпты, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

2-бөлім

Мәтінді оқып, 2 – 14 тапсырмаларды орындаңыз.

(1) Бір сөзбен сыйып жатқан барлық нәрсеге - Отанға деген шексіз махаббат неден туады?

(2) Туған жер көп. (3) Бұл ағын арқылы өтетін жол және бүкіл жер картасының алтыдан бір бөлігін алып жатқан жол. (4) Бұл аспандағы ұшақ, ал құстар біздің үйдің үстінде солтүстікке ұшып келеді. (5) Атамекен өсіп жатыр қалалар мен шағын ауылдар он аула. (6) Бұл кісі аттары, өзен-көлдердің атаулары, тарихтағы есте қаларлық күндер мен ертеңгі жоспарлар. (7) Сезім әлемімізбен, қуанышымыз бен уайымымызбен сіз бен мен.

(8) Туған жер жапырақты санау мүмкін емес үлкен ағаш сияқты. (9) Әр жақсылық жасағанымыз оған күш береді. (10) Бірақ әр ағаштың тамыры бар. (11) Тамыр болмаса, аздаған жел де оны құлатар еді. (12) Тамыр ағашты қоректендіреді, жермен байланыстырады (13) Тамыр - кеше, бір жыл, жүз, мың жыл бұрын өмір сүргеніміз. (14) Бұл біздің тарихымыз. (15) Бұлар біздің аталарымыз бен аталарымыз. (16) Бұлар біздің қасымызда үнсіз өмір сүретін, дала тас әйелдерінде, ойылған жақтауларда, ағаш ойыншықтар мен бөтен храмдарда, таңғажайып әндер мен ертегілердегі туындылары. (17) Бұл қолбасшылардың, ақындардың және халық жолындағы күрескерлердің даңқты есімдері.

(18) Адамға өзінің тамырын – жеке адамды, отбасын, ұлтты білу маңызды – сонда жұтқан ауамыз шипалы, дәмді болады, бізді өсірген жер құндырақ болады, сезіну оңай болады. адам өмірінің мақсаты мен мәні.

(19) Өткенсіз бүгінгіні жақсы түсіну немесе бағалау мүмкін емес. (20) Біздің Отанымыздың ағашы бір бүтін: жасыл тәжі және жерге терең енетін тамыры.

(21) Балалар ойыншығынан, халық ертегісінен, бізді қоршаған әлем туралы мектептегі алғашқы әңгімеден... (22) Адамның Отан туралы түсінігі өткеннен және бүгіннен қалыптасуы керек. (23) Тек осы жағдайда ғана ертеңгі күнді көре алатын, Отанын мақтан ететін, оған сенетін, оны қорғайтын адам өседі...

(24) Адам елінің ұлы болып өсу керек.

(25) Үлкен істер жасағанда, біз қайдан келгенімізді және бәрі қайдан басталғанын білуіміз керек. (26) Өткенімізбен бірге, айналадағы табиғат әлемімен, ошақ қасындағы отпен бірге ерлік істеріміз ОТАН деген аяулы сөзбен өрнектеледі. (27) Халықты жарлықпен Отанды сүюге мәжбүрлеу мүмкін емес. (28) Сүйіспеншілікті дамыту керек. (В. М. Песков)

*Василий Песков - танымал журналист, фототілші және жазушы.

2 – 14 тапсырмалардың жауаптары жұмыс мәтініндегі жауап жолында жазылуы тиіс сан, сандар тізбегі немесе сөз (фраза).

2. Қай жауап нұсқасында қажетті мәтіндік ақпарат жоқ негіздеусұраққа жауап: «Отанға деген сүйіспеншілік неден туындайды?”.

1) Өсіп келе жатқан қалалар мен шағын ауылдар.

2) Ойыншықтар, ертегілер, айналаңыздағы бүкіл әлем.

3) Ресейдің символы - қайың.

4) Отанға деген мақтаныш.

Жауабы: ________________________________.

3. Экспрессивті сөйлеу құралы эпитет болған сөйлемді көрсетіңіз .

1) Ер азамат елінің ұлы болып өсу керек.

2) Бұл біздің сезім әлемімізбен, қуаныштарымыз бен уайымдарымызбен сіз бен мен.

3) Тамыр ағашты қоректендіреді және оны жермен байланыстырады.

4) Бұл – қолбасшылардың, ақындардың, халық жолындағы күрескерлердің даңқты есімдері.

Жауабы: ________________________________.

4. 1-8 сөйлемдерден сөзді, емлесін жаз консольдеронда ол ережемен анықталады «Префикстің соңында ол жазылады - Z-,одан кейін дауысты дауыссыз дыбыс болса».

Жауабы: ________________________________.

5. 8 – 16 сөйлемдерден сөзді, емлесін жаз – N- (-NN-)онда ол ережеге бағынады «– N-сын есім жұрнақтарымен жазылады -АН- – -ЯН-, «ол неден жасалған» дегенді білдіреді (ерекше сөз).

Жауабы: ________________________________.

6. Кітап сөзін ауыстырыңыз «арғы ата» 15 сөйлемде стилистикалық бейтарап синоним.Мына синонимді жаз.

Жауабы: ________________________________.

7. 16 сөйлемдегі сөз тіркесін ауыстырыңыз « ағаш ойыншықтарда» , келiсiм негiзiнде құрылған, байланысы бар синонимдес сөз бақылау.Қорытынды сөз тіркесін жаз.

Жауабы: __________________________________________.

8. Сіз жазасыз грамматикалық негізұсыныстар 12.

Жауабы: __________________________________________.

9. 19 – 25 ұсыныстар арасында ұсынысты табыңыз бөлек жағдаймен.Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

Жауабы: __________________________________________.

10. Оқылған мәтіннен төмендегі сөйлемдерде барлық үтірлер нөмірленген. Нөмірлерді жазыңыз қашан қойылатын үтір(лерді) білдіредісөйлемнің нақтылаушы мүшелерін оқшаулау.

Үлкен істер жасаған кезде (1) біз (2) қайдан келгенімізді және қалай бастағанымызды білуіміз керек.

Отан өсіп келе жатқан қалалар мен шағын, (3) он аула, (4) ауылдар.

Жауабы: __________________________________________.

11. Саны көрсетіңіз грамматика негіздерісөйлемде 9. Жауабын санмен жаз.

Жауабы: __________________________________________.

12. Оқылған мәтіннен төмендегі сөйлемдерде барлық үтірлер нөмірленген. Жалғауланған күрделі сөйлем мүшелерінің арасына қойылатын үтір(лер)ді көрсететін сандарды жаз бағыныштыбайланыс

Бұл аспандағы ұшақ, (1) және құстар, (2) біздің үйдің үстінде солтүстікке ұшады.

Әрі (3) жасаған жақсылығымыз, (4) оған күш қосады.

Жауабы: __________________________________________.

13. 19–25 сөйлемдер арасынан күрделі сөйлемді табыңыз біртектібағыныңқы сөйлемдердің бағыныңқысы. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

Жауабы: __________________________________________.

14. 12 – 19 сөйлемдердің арасынан мүшелер арасында сабақтас және сабақтас бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемді табыңыз. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

Жауабы: __________________________________________.

3-бөлім.

2-бөлімдегі оқылған мәтінді пайдалана отырып, жеке парақтағы тапсырмалардың БІРІН ТЕК орындаңыз: 15.1, 15.2 немесе 15.3. Эссе жазу алдында таңдалған тапсырманың нөмірін жазыңыз: 15.1, 15.2 немесе 15.3.

15.1 В.В.Виноградовтың сөзінің мағынасын ашатын эссе жазу «Ауызша және жазбаша сөйлеудің жоғары мәдениеті, ана тілін жақсы білу және оның сезімін дамыту, оның мәнерлі құралдарын пайдалана білу - әрбір адамға өз өміріндегі ең жақсы тірек, сенімді көмек, ең сенімді ұсыныс. шығармашылық белсенділік».

Жауабыңызды дәлелдеу кезінде оқыған мәтіннен 2 (екі) мысал келтіріңіз.

Мысалдар келтіргенде қажетті сөйлемдердің санын көрсетіңіз немесе дәйексөзді пайдаланыңыз.

Сіз лингвистикалық материалды пайдалана отырып, тақырыпты аша отырып, ғылыми немесе публицистикалық стильде жұмыс жаза аласыз. Сіз өз эссені В.В.Виноградовтың сөздерінен бастауға болады. Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Оқылған мәтінге сілтемесіз жазылған жұмыс (осы мәтінге негізделмеген) бағаланбайды. Егер эссе ешбір түсініктемесіз түпнұсқа мәтінді қайталау немесе толық қайта жазу болса, онда мұндай жұмыс нөлдік ұпаймен бағаланады.

Эссені мұқият, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

15.2 . Осы мақаладағы материал негізінде эссе жазыңыз. Мәтіндегі сөйлемнің мағынасын қалай түсінетініңді түсіндір «Біз үлкен істер жасағанда, біз қайдан келгенімізді және бәрі қайдан басталғанын білуіміз керек». Эсседе осы мәтіннен сіздің пікіріңізді растайтын екі дәлел келтіріңіз.

Мысалдар келтіргенде қажетті сөйлемдердің санын көрсетіңіз немесе дәйексөзді пайдаланыңыз.

Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Егер эссе ешбір түсініктемесіз түпнұсқа мәтінді қайталау немесе толық қайта жазу болса, онда мұндай жұмыс нөлдік ұпаймен бағаланады.

Эссені мұқият, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

15.3 . Сөз тіркесінің мағынасын қалай түсінесіңдер отанға деген сүйіспеншілік ? Иә деп тұжырымдаңыз және пікір қалдырыңыз бұлСіз анықтамасы. Тақырып бойынша эссе-пікірталас жазыңыз: «Отанға деген сүйіспеншілік дегеніміз не?»Дипломдық жұмыс ретінде берген анықтамаңызды ала отырып, өз пікіріңізді растайтын 2 (екі) мысал келтіріңіз: бір мысал – басқа көздерден дәлел келтіріңізбірінші мәтін, екіншісі – өмірлік тәжірибеңізден.

Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Егер эссе ешбір түсініктемесіз түпнұсқа мәтінді қайталау немесе толық қайта жазу болса, онда мұндай жұмыс нөлдік ұпаймен бағаланады.

Эссені мұқият, түсінікті қолжазбамен жазыңыз

Параметр 1. Перне

Артында растапсырмаларды орындау бөліктер 2 дұрыс емес жауапнемесе ол болмауынөлдік ұпайлар беріледі.

Жұмыс нөмірі	Дұрыс жауап
	риясыз
	сиқыршы
	шыншылдықпен мақтау
	қоңырау шалып айт

2-параметр. Перне

Артында растапсырмаларды орындау бөліктер 2 диагностикалық жұмыс, студент әр тапсырма үшін бір ұпай алады. Артында дұрыс емес жауапнемесе ол болмауынөлдік ұпайлар беріледі.

Жұмыс нөмірі	Дұрыс жауап
	Мен ойлап отырмын
	сыланған
	түсіну, түсіну. ойлау
	ыңғайлы пәтерде
	ол жасырынып жатыр (ол жасырады)

3-параметр. Перне

Артында растапсырмаларды орындау бөліктер 2 диагностикалық жұмыс, студент әр тапсырма үшін бір ұпай алады. Артында дұрыс емес жауапнемесе ол болмауынөлдік ұпайлар беріледі.

Жұмыс нөмірі	Дұрыс жауап
	кел
	айырылған
	жанның қажеттіліктеріне сәйкес
	ол сөйлеп тұр

4-параметр. Перне

Артында растапсырмаларды орындау бөліктер 2 диагностикалық жұмыс, студент әр тапсырма үшін бір ұпай алады. Артында дұрыс емес жауапнемесе ол болмауынөлдік ұпайлар беріледі.

Жұмыс нөмірі	Дұрыс жауап
	көтерілді
	ағаш
	арғы ата
	ағаштан жасалған ойыншықтар
	тамырларды қоректендіреді

Тест тапсырмаларының жауаптары ОГЕ - 2016 ЦЫБУЛКО (2 бөлім)

1-блок. 1-4 опциялары.

Параграф нөмірі:

Микро тақырып:

Қала тұрғындары жердің ғажайып дыбыстарын есту әдетінен айырылды. Табиғатты аралап, әрбір адамға қажетті рухани күш-қуат алу мұндай адамдар үшін одан да қуанышты.

Жердің дыбыстары фермерлер мен аңшылар үшін музыканы ауыстырады. Бұл дыбыстар әндер мен музыкалық шығармаларда таңбаланған болуы мүмкін.

Жердің дыбыстары адам жанындағы ең жақсы қасиеттерді тудырады. Бала кезінен олар адамдарды қызықтырады және қуантады.

1 нұсқа

2-нұсқа

3-нұсқа

4-нұсқа

Тарату

Шексіз

Мен сені оятамын

Хобблед

Толтырылған

Тозған

Жұмбақ

Борышталған

Кездейсоқ

Біз келдік

Егер

Мен келдім

Ынтамен мұздады

Қорқынышпен сыбырлады

Мен сақтықпен жүремін

Балықшылардың аялдамасы

Санья жеткілікті ұйықтай алды

Жаңбыр тынышталды

Мен алғым келді

Беті бұртиды

1234

2-блок. 5-8 опциялары

Параграф нөмірі:

Микро тақырып:

Ол үшін әрбір адам үшін ең бастысы мейірімді және маңызды болуы керек, адам өзінің күнделікті уайымынан жоғары тұруы керек;

Сіз басқа адамдар үшін өмір сүре білуіңіз керек. Тек басқаларға қызмет еткен адамдар ғана есте қалады.

Өмірде сіздің жеке бизнесіңіз болуы керек. Бақытқа басқаларды бақытты етуге тырысатын және өзін аз уақыт болса да ұмыта алатын адамдар жетеді.

5-нұсқа

6-нұсқа

7-нұсқа

8-нұсқа

Бұрандалы

Күрсініп

Үнсіз

Тізбектелген

Орынға айналдырылды

Үйретілген

Жеген

Ашуланған

Табылды немесе пайда болды

Алғашқыда

Көрсетілген немесе көрсетілген

Үнсіз айтты немесе айтты

Атасының сөзінен

Халықтың қадамдары

Май дақтары

Мектеп есігі

Алеша кетті

Бұл сыйлық болады

Мен кетуім керек

Көрінген

3-блок. 9-12 опциялары

Параграф нөмірі:

Микро тақырып:

Мейірімділік болмаса, адамның рухани сұлулығы мүмкін емес.

Жақсылық жолы адам үшін өмірдегі бірден-бір ақиқат жол болды, солай және солай болады.

Балада жақсы сезімдерді тәрбиелеу қиын, ол үшін бала эмоционалдық мектептен өтуі керек;

9-нұсқа

10-нұсқа

11 нұсқа

12 нұсқа

Қорқыту

Ақырын

Үнсіз

Көзін қысты

Шыны

Ағаш

Желді

Қоңырау шалды

Тыныш немесе қауіпсіз немесе жақсырақ

(Өте) тез немесе жылдам

Құрметтi немесе құрметтi

Соқ

Шыны ыдыс

терек бұтағы

Аңшылық маусымы

Мектеп директоры

Трансплантацияланбаған

Бұл қорқынышты болды

Бірдеңе жарқ етті

Жоқ

1114

4-блок. 13-16 опциялар

Параграф нөмірі:

Микро тақырып:

Адамдар кейде өздерінің сәтсіздіктері мен теріс қылықтарын тәрбиедегі қателіктермен және әртүрлі жағдайлармен түсіндіруге және ақтауға бейім.

Адамды қалыптастыратын барлық жағдайлардың ішінде өзін-өзі тәрбиелеу ең маңызды болып табылады.

Өзін-өзі дұрыс бағалау ғана адамға өмірде нақты мақсаттар қойып, оған жетуге мүмкіндік береді.

13 нұсқа

14 нұсқа

15 нұсқа

16 нұсқа

Аздап ашты

Қамтып алған

ойлану

әкелді

Ауырсыну

Табиғи

Сеніп тапсырылған

Талап етілгендей

Жеткіліксіз немесе елеусіз немесе бейшара немесе кішкентай немесе кедей

Қол шапалақтаңыз немесе қол соғыңыз

Қатені байқаңыз немесе қатені байқаңыз

Өте күшті тілек

Дворяндар отбасы

Әке мұрасы

Мылтық қоймасы

Өмірлік мақсат

Келісім берілді

Оқы

Мен көмектескім келді

Ояну қиын

1113

1256

5-блок. 17-20 опциялар ​

Параграф нөмірі:

Микро тақырып:

Жанашырлық – ерекше дарын, онсыз адам болып қалу қиын.

Қиындықтар мен қиыншылықтар сөзсіз, бірақ сіз олар туралы үнемі ойлай алмайсыз.

Біреудің ауыртпалығын сезіну адамның шынайы қасиетін ашады.

17 нұсқа

18 нұсқа

19 нұсқа

20-нұсқа

немқұрайлылық

Көтерілген

Ол күрсінді

Түрту

Шетелдік

Озат

Ағаш

Таң қалды

Шатастырылыңыз немесе шатастырыңыз

Бақытсыз немесе зардап шегуші

Отырған соң

Аяқтау немесе Финал немесе Денумент

Шырылдаған балалар

Аурухана бөлмелері

Қаладағы базар

Мектеп фойесі

Көрінбеді

Көз жасы жеңіл болды

Ешкім ренжітпейді

Не болды

1256

6-блок. 21-24 опциялар ​

Параграф нөмірі:

Микро тақырып:

Ересек болу - биік болу дегенді білдірмейді.

Ересек адам тәуелсіз болуы керек, өз бетінше шешім қабылдауы керек, бірақ ең бастысы өзінің кез келген әрекетіне жауапты болуы керек.

Ересек адамның өмірі мақсаты биік болғанда ғана жақсы болады. Сіз ересек өмірге дайындалуыңыз керек.

21 нұсқа

22 нұсқа

23 нұсқа

24-нұсқа

Мен келдім

әкелді

Олар жүгіріп келді

Қақпақсыз қалпақ

Шатасып кетті

Алынған

Ағаш

Жапырақты

Айқайлады немесе қатты айғайлады

басталады

Өте жылдам немесе жылдам

Бүгін немесе қазір

Анамның сөзі

Қарындашпен салынған суреттер

Иттің жаны

Фашистік қатарлар

Көптеген

Қызық болды

Еркелетіп

Олар қайтыс болды

7-блок. 25-28 опциялары

Параграф нөмірі:

Микро тақырып:

Айналадағы дүниенің сұлулығы бірте-бірте адамның жан дүниесінде жинақталады, содан кейін қайтару сөзсіз басталды, ең алдымен күнделікті өмірді безендіруде көрінеді.

Одан кейін өнер алаңдап, табиғатта қолданылуын тоқтатып, жанның қуанышты немесе қайғылы зарына айналды.

25-нұсқа

26 нұсқа

27 нұсқа

28 нұсқа

Ояндым

Әкел

Ояну үшін

Үнсіз

Ұйқысы бар

Шыны

Өзгермейтін

Жылтыратылған

Жылдам немесе жақын арада

Абсурд немесе ақымақтық

Достық немесе жақсы немесе үйлестірілген

Жабық немесе жабық

Қыс патшалығы

Шыны есік

Шығармашылық импульстар

Казактардың жорықтары

Сіз көп ұйықтайсыз

Үйренуге болады

Табиғат мәңгілік және өзгермейтін

Ол қорытынды шығара алды

282932

1415

341112

1618

8-блок. 29-32 опциялар

Параграф нөмірі:

Микро тақырып:

Мұғалім – ерекше мамандық.

Мұғалім жұмысының объектісі – адамның рухани өмірі;

Мұғалім еңбегінің түпкі нәтижесі – адамның болашағы бірден көрінбейді, сондықтан мұғалім бәріне сенуі керек.

29 нұсқа

30-нұсқа

31 нұсқа

32 нұсқа

Айт

Көтеру

Жұттап алу

Орындау

Таң қалды

Оңай

Сәйкес

Қоқыс

Күшті болды немесе жеңді

Еркін немесе оңай немесе оңай

Жасырынған немесе жасырылған немесе жойылған

Лақтыру

Мақтанышпен зейнетке шықты

Балалар хоры

Балаларды ұрыстыру

Ғылым күтіп тұрды

Мен көтергім келеді

Ол жақсы көрді

Қорқудың қажеті жоқ

1921

9-блок. 33-36 опциялары

Параграф нөмірі:

Микро тақырып:

Әр адамның табиғат сезімін көрсететін өзінің «оятар сағаты» бар.

Адамда өмір тылсымына деген қастерлі көзқарас мектебі болуы керек.

Өмірдегі барлық құндылықтардың бастау нүктесі - адамды бақытқа жақындататын Махаббат.

33 нұсқа

34-нұсқа

35-нұсқа

36 нұсқа

Есте сақтайды

келеді

Үзілген

Жабу

Жасалған

Жақсы мінезді

Табиғи

Қорыққан

Сақтау немесе Көмек беру немесе Шығару немесе Анықтама немесе Тегін

Жұқа немесе әлсіз немесе арық

Өте

Қашыңыз немесе қашыңыз

Жақсы түбі

Ит тілі

Жағалау

Планк сарайы

Жарық болып жатыр

Үш терезе қараңғылана бастады

Қиямет

Сөндірілді, шығарылды

№40 нұсқа

Қысқа жауаппен тапсырмаларды орындау кезінде жауап өрісіне дұрыс жауаптың нөміріне сәйкес келетін санды немесе санды, сөзді, әріптер (сөздер) тізбегін немесе сандарды енгізіңіз. Жауап бос орындарсыз немесе қосымша таңбаларсыз жазылуы керек. Бөлшек бөлігін бүтін ондық бөлшектен бөліңіз. Өлшем бірліктерін жазудың қажеті жоқ. Жалғауы бар біртектес мүшелерден тұратын грамматикалық негізді (8-тапсырма) жазғанда жалғаулықсыз жауап беріңіз, бос орын мен үтірді қолданбаңыз. Е әрпінің орнына Е әрпін енгізбеңіз.

Опцияны мұғалім көрсеткен болса, жүйеге толық жауабы бар тапсырмаларға жауаптарды енгізуге немесе жүктеуге болады. Мұғалім қысқа жауаппен тапсырмаларды орындау нәтижесін көреді және ұзақ жауап беретін тапсырмалардың жүктелген жауаптарын бағалай алады. Мұғалім тағайындаған ұпайлар сіздің статистикаңызда көрсетіледі.

Емтихан нұсқалары мәтіннен және оған арналған тапсырмалардан, сондай-ақ презентацияға арналған мәтіннен тұрады. Бұл нұсқа басқа тілді қамтуы мүмкін. Презентациялардың толық тізімін Тапсырмалар каталогынан көруге болады.

MS Word бағдарламасында басып шығаруға және көшіруге арналған нұсқа

Жауаптың қай нұсқасында: «Неге олар біздің ауданда Борожай деген ит туралы әлі күнге дейін айтып жүр?» деген сұрақтың жауабын дәлелдеуге қажетті ақпаратты қамтиды.

1) Жiгiттердiң бiрi қоқан-лоққы боп ырылдаған бойда, Борожайым әйел адамдай өкiлдеп, еңкейiп, тоқып отырып, келеке-сүреңге жеткенше жүгіре жөнелдi.

2) Бұл қайдан көрінді: тауықтармен ойнаған ит?! (18) Олар шыбындарды қуып, ауланы айналып жүгіреді, ал бұл ауыр манжа олармен жарысады.

3) Мысық котят әкелді, сондықтан ол бұл котяттарды өз балаларындай қалдырмайды. (21) Ол олардың алдына жатады, олардың қарындарын жалаңаш құйрығымен қытықтайды, олар көздерін жұмып, тәтті қысылып, табандарын көтеріп, қанағаттанады.

4) Ал Борожай жан-жаққа жүгіріп, ес-түссіз үріп, жұртты шақырып, бір рет - және ашық есікке секіріп түсті, одан қара түтін бұлттары шығып жатқан... (33) Отқа басқа қандай ит шығады?!

(М. Лоскутовтың айтуы бойынша) *

*

Жауап:

Мәтіндегі «жер» сөзі қандай мағынада қолданылғанын көрсетіңіз (7-сөйлем).

(3) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді. (4) Бірақ содан кейін, балалық шағымда оның ақылға қонымсыз ерсілігі, аңғал балалығы, күзетші деген қорқынышты атаққа сәйкес келмейтіндігі және сентименталдылығы кейде мені есінен шығарды.

(5) Біріншіден, лақап ат. (6) Оның аты Борожай болды. (7) Жер бетінде осындай күлкілі есімі бар тағы бір ит табыңыз! (8) Екіншіден, менің итім әдепсіз қорқақ болды. (9) Жігіттердің бірі қоқан-лоққы сөйлей бергенде, менің Борожайым әйел адамдай бақырып, еңкейіп, тоқып отырып, мысқылдап сөйлей жөнелді. (10) Сол кезде мен жерге құлауға дайын болдым. (11) Мына жақта Толик Карбышевтің иті сондай ит! (12) Найзағай естіледі, көрінеді - бұл сіздің өкшеңізге діріл жібереді.

(13) Үшіншіден... (14) Бұл не, үшіншіден... (15) Бұл итпен бәрі қалай жұмыс істейтінін түсіне алмайсыз. (16) Тауықпен ойнайды... (17) Бұл қайдан көрінді: ит тауықтармен ойнайды?! (18) Олар шыбындарды қуып, ауланы айналып жүгіреді, ал бұл ауыр манжа олармен бірге жарысады. (19) Мен де аңшымын! (20) Мысық котят әкелді, сондықтан ол бұл котяттарды өз балаларындай қалдырмайды. (21) Ол олардың алдына жатады, олардың қарындарын жалаңаш құйрығымен қытықтайды, олар көздерін жұмып, тәтті қысылып, табандарын көтеріп, қанағаттанады. (22) Мен ауланы күзетемін бе?

(23) Бірақ бір күні біздің жақта әлі де айтылып жүрген бір нәрсе болды. (24) Көршілердің ағаш қорасы өртенді. (25) Олар сиырларды шығара алды, бірақ ең алыс тордағы бұзау жабылып қалды - сіз жақындай алмадыңыз. (26) Жылу, түтін, ол, бейшара, енді ыңыранбайды, бірақ ыңылайды, бәрі оны аяйды, бірақ сіз отқа шыға алмайсыз. (27) Ал Борожай жүгіріп, ессіз үріп, адамдарды шақырып, бір рет - қара түтін бұлттары шығып жатқан ашық есікке секірді. (28) Осы кезде ер адамдар шыдай алмай, секіріп, балталарды ұстап, артқы қабырғаны жұлып алып, бұзауды жұлып алды. (29) Өлетіндей қорқып, мазасыз, бірақ тірі. (30) Ал менің Борожайым, шамасы, түтіннен жол таппай, алыс бұрышқа тығылып, тұншығып қалды. (31) Сосын от сөнген соң, оны шығарып алды.

(32) Ит біртүрлі болды! (33) Отқа тағы қандай ит шығады?! (34) Содан кейін әкем Борожайды күшік етіп алған бұрынғы қожайындары маған кездейсоқ атауды бұрмалап алғанымызды айтты. (35) Оның шын аты Смит болатын. (36) «Соғу» сөзінен! (37) Бірақ әкесі естімеген шығар, сондықтан бұл ақымақ лақап ат болып шықты. (38) Одан кейін бізбен бірге басқа иттер тұрды. (39) Қалыпты. (40) Олар шынжырға жалқаулықпен отырды, егер олар ыдысқа кірсе, тауықтарды қатты дауыстап қуып жіберді.

(М. Лоскутовтың айтуы бойынша) *

* Лоскутов Михаил Петрович (1906-1940) - жазушы және публицист, деректі және көркемдік өнерді ұштастырған эссеистік проза жанрында жұмыс істеген.

(7) Жер бетінде осындай күлкілі есімі бар тағы бір ит табыңыз!

Экспрессивті сөйлеу құралы фразеологиялық бірлік болған сөйлемді көрсетіңіз.

1) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Керемет адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді.

2) Ал мен сол сәтте жерге құлауға дайын болдым.

3) Олар шыбындарды қуып, ынталы дірілмен ауланы айналып жүгіреді, ал бұл зілзала олармен жарысады.

4) Олар шынжырға жалқаулықпен отырды, егер олар ыдысқа көтерілсе, тауықтарды қатты дауыспен қуып жіберді.

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім. (2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті. (3) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді. (4) Бірақ содан кейін, балалық шағымда оның ақылға қонымсыз ерсілігі, аңғал балалығы, күзетші деген қорқынышты атаққа сәйкес келмейтіндігі және сентименталдылығы кейде мені есінен шығарды.

(5) Біріншіден, лақап ат. (6) Оның аты Борожай болды. (7) Жер бетінде осындай күлкілі есімі бар тағы бір ит табыңыз! (8) Екіншіден, менің итім әдепсіз қорқақ болды. (9) Жігіттердің бірі қоқан-лоққы сөйлей бергенде, менің Борожайым әйел адамдай бақырып, еңкейіп, тоқып отырып, мысқылдап сөйлей жөнелді. (10) Сол кезде мен жерге құлауға дайын болдым. (11) Мына жақта Толик Карбышевтің иті сондай ит! (12) Найзағай естіледі, көрінеді - бұл сіздің өкшеңізге діріл жібереді.

(13) Үшіншіден... (14) Бұл не, үшіншіден... (15) Бұл итпен бәрі қалай жұмыс істейтінін түсіне алмайсыз. (16) Тауықпен ойнайды... (17) Бұл қайдан көрінді: ит тауықтармен ойнайды?! (18) Олар шыбындарды қуып, ауланы айналып жүгіреді, ал бұл ауыр манжа олармен бірге жарысады. (19) Мен де аңшымын! (20) Мысық котят әкелді, сондықтан ол бұл котяттарды өз балаларындай қалдырмайды. (21) Ол олардың алдына жатады, олардың қарындарын жалаңаш құйрығымен қытықтайды, олар көздерін жұмып, тәтті қысылып, табандарын көтеріп, қанағаттанады. (22) Мен ауланы күзетемін бе?

(23) Бірақ бір күні біздің жақта әлі де айтылып жүрген бір нәрсе болды. (24) Көршілердің ағаш қорасы өртенді. (25) Олар сиырларды шығара алды, бірақ ең алыс тордағы бұзау жабылып қалды - сіз жақындай алмадыңыз. (26) Жылу, түтін, ол, бейшара, енді ыңыранбайды, бірақ ыңылайды, бәрі оны аяйды, бірақ сіз отқа шыға алмайсыз. (27) Ал Борожай жүгіріп, ессіз үріп, адамдарды шақырып, бір рет - қара түтін бұлттары шығып жатқан ашық есікке секірді. (28) Осы кезде ер адамдар шыдай алмай, секіріп, балталарды ұстап, артқы қабырғаны жұлып алып, бұзауды жұлып алды. (29) Өлетіндей қорқып, мазасыз, бірақ тірі. (30) Ал менің Борожайым, шамасы, түтіннен жол таппай, алыс бұрышқа тығылып, тұншығып қалды. (31) Сосын от сөнген соң, оны шығарып алды.

(32) Ит біртүрлі болды! (33) Отқа тағы қандай ит шығады?! (34) Содан кейін әкем Борожайды күшік етіп алған бұрынғы қожайындары маған кездейсоқ атауды бұрмалап алғанымызды айтты. (35) Оның шын аты Смит болатын. (36) «Соғу» сөзінен! (37) Бірақ әкесі естімеген шығар, сондықтан бұл ақымақ лақап ат болып шықты. (38) Одан кейін бізбен бірге басқа иттер тұрды. (39) Қалыпты. (40) Олар шынжырға жалқаулықпен отырды, егер олар ыдысқа кірсе, тауықтарды қатты дауыстап қуып жіберді.

(М. Лоскутовтың айтуы бойынша) *

* Лоскутов Михаил Петрович (1906-1940) - жазушы және публицист, деректі және көркемдік өнерді ұштастырған эссеистік проза жанрында жұмыс істеген.

Жауап:

Қате шешімді көрсетіңіз.

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім. (2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті. (3) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді. (4) Бірақ содан кейін, балалық шағымда оның ақылға қонымсыз ерсілігі, аңғал балалығы, күзетші деген қорқынышты атаққа сәйкес келмейтіндігі және сентименталдылығы кейде мені есінен шығарды.

(5) Біріншіден, лақап ат. (6) Оның аты Борожай болды. (7) Жер бетінде осындай күлкілі есімі бар тағы бір ит табыңыз! (8) Екіншіден, менің итім әдепсіз қорқақ болды. (9) Жігіттердің бірі қоқан-лоққы сөйлей бергенде, менің Борожайым әйел адамдай бақырып, еңкейіп, тоқып отырып, мысқылдап сөйлей жөнелді. (10) Сол кезде мен жерге құлауға дайын болдым. (11) Мына жақта Толик Карбышевтің иті сондай ит! (12) Найзағай естіледі, көрінеді - бұл сіздің өкшеңізге діріл жібереді.

(13) Үшіншіден... (14) Бұл не, үшіншіден... (15) Бұл итпен бәрі қалай жұмыс істейтінін түсіне алмайсыз. (16) Тауықпен ойнайды... (17) Бұл қайдан көрінді: ит тауықтармен ойнайды?! (18) Олар шыбындарды қуып, ауланы айналып жүгіреді, ал бұл ауыр манжа олармен бірге жарысады. (19) Мен де аңшымын! (20) Мысық котят әкелді, сондықтан ол бұл котяттарды өз балаларындай қалдырмайды. (21) Ол олардың алдына жатады, олардың қарындарын жалаңаш құйрығымен қытықтайды, олар көздерін жұмып, тәтті қысылып, табандарын көтеріп, қанағаттанады. (22) Мен ауланы күзетемін бе?

(23) Бірақ бір күні біздің жақта әлі де айтылып жүрген бір нәрсе болды. (24) Көршілердің ағаш қорасы өртенді. (25) Олар сиырларды шығара алды, бірақ ең алыс тордағы бұзау жабылып қалды - сіз жақындай алмадыңыз. (26) Жылу, түтін, ол, бейшара, енді ыңыранбайды, бірақ ыңылайды, бәрі оны аяйды, бірақ сіз отқа шыға алмайсыз. (27) Ал Борожай жүгіріп, ессіз үріп, адамдарды шақырып, бір рет - қара түтін бұлттары шығып жатқан ашық есікке секірді. (28) Осы кезде ер адамдар шыдай алмай, секіріп, балталарды ұстап, артқы қабырғаны жұлып алып, бұзауды жұлып алды. (29) Өлетіндей қорқып, мазасыз, бірақ тірі. (30) Ал менің Борожайым, шамасы, түтіннен жол таппай, алыс бұрышқа тығылып, тұншығып қалды. (31) Сосын от сөнген соң, оны шығарып алды.

(32) Ит біртүрлі болды! (33) Отқа тағы қандай ит шығады?! (34) Содан кейін әкем Борожайды күшік етіп алған бұрынғы қожайындары маған кездейсоқ атауды бұрмалап алғанымызды айтты. (35) Оның шын аты Смит болатын. (36) «Соғу» сөзінен! (37) Бірақ әкесі естімеген шығар, сондықтан бұл ақымақ лақап ат болып шықты. (38) Одан кейін бізбен бірге басқа иттер тұрды. (39) Қалыпты. (40) Олар шынжырға жалқаулықпен отырды, егер олар ыдысқа кірсе, тауықтарды қатты дауыстап қуып жіберді.

(М. Лоскутовтың айтуы бойынша) *

* Лоскутов Михаил Петрович (1906-1940) - жазушы және публицист, деректі және көркемдік өнерді ұштастырған эссеистік проза жанрында жұмыс істеген.

Түбірінде ауыспалы дауысты дыбысы бар сөзді анықтаңыз.

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім. (2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті. (3) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді. (4) Бірақ содан кейін, балалық шағымда оның ақылға қонымсыз ерсілігі, аңғал балалығы, күзетші деген қорқынышты атаққа сәйкес келмейтіндігі және сентименталдылығы кейде мені есінен шығарды.

(5) Біріншіден, лақап ат. (6) Оның аты Борожай болды. (7) Жер бетінде осындай күлкілі есімі бар тағы бір ит табыңыз! (8) Екіншіден, менің итім әдепсіз қорқақ болды. (9) Жігіттердің бірі қоқан-лоққы сөйлей бергенде, менің Борожайым әйел адамдай бақырып, еңкейіп, тоқып отырып, мысқылдап сөйлей жөнелді. (10) Сол кезде мен жерге құлауға дайын болдым. (11) Мына жақта Толик Карбышевтің иті сондай ит! (12) Найзағай естіледі, көрінеді - бұл сіздің өкшеңізге діріл жібереді.

(13) Үшіншіден... (14) Бұл не, үшіншіден... (15) Бұл итпен бәрі қалай жұмыс істейтінін түсіне алмайсыз. (16) Тауықпен ойнайды... (17) Бұл қайдан көрінді: ит тауықтармен ойнайды?! (18) Олар шыбындарды қуып, ауланы айналып жүгіреді, ал бұл ауыр манжа олармен бірге жарысады. (19) Мен де аңшымын! (20) Мысық котят әкелді, сондықтан ол бұл котяттарды өз балаларындай қалдырмайды. (21) Ол олардың алдына жатады, олардың қарындарын жалаңаш құйрығымен қытықтайды, олар көздерін жұмып, тәтті қысылып, табандарын көтеріп, қанағаттанады. (22) Мен ауланы күзетемін бе?

(23) Бірақ бір күні біздің жақта әлі де айтылып жүрген бір нәрсе болды. (24) Көршілердің ағаш қорасы өртенді. (25) Олар сиырларды шығара алды, бірақ ең алыс тордағы бұзау жабылып қалды - сіз жақындай алмадыңыз. (26) Жылу, түтін, ол, бейшара, енді ыңыранбайды, бірақ ыңылайды, бәрі оны аяйды, бірақ сіз отқа шыға алмайсыз. (27) Ал Борожай жүгіріп, ессіз үріп, адамдарды шақырып, бір рет - қара түтін бұлттары шығып жатқан ашық есікке секірді. (28) Осы кезде ер адамдар шыдай алмай, секіріп, балталарды ұстап, артқы қабырғаны жұлып алып, бұзауды жұлып алды. (29) Өлетіндей қорқып, мазасыз, бірақ тірі. (30) Ал менің Борожайым, шамасы, түтіннен жол таппай, алыс бұрышқа тығылып, тұншығып қалды. (31) Сосын от сөнген соң, оны шығарып алды.

(32) Ит біртүрлі болды! (33) Отқа тағы қандай ит шығады?! (34) Содан кейін әкем Борожайды күшік етіп алған бұрынғы қожайындары маған кездейсоқ атауды бұрмалап алғанымызды айтты. (35) Оның шын аты Смит болатын. (36) «Соғу» сөзінен! (37) Бірақ әкесі естімеген шығар, сондықтан бұл ақымақ лақап ат болып шықты. (38) Одан кейін бізбен бірге басқа иттер тұрды. (39) Қалыпты. (40) Олар шынжырға жалқаулықпен отырды, егер олар ыдысқа кірсе, тауықтарды қатты дауыстап қуып жіберді.

(М. Лоскутовтың айтуы бойынша) *

* Лоскутов Михаил Петрович (1906-1940) - жазушы және публицист, деректі және көркемдік өнерді ұштастырған эссеистік проза жанрында жұмыс істеген.

18-21 сөйлемдерден префикстің емлесі анықталған сөзді жазыңыз

оның мағынасы «іс-әрекеттің толық еместігі».

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім. (2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті. (3) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді. (4) Бірақ содан кейін, балалық шағымда оның ақылға қонымсыз ерсілігі, аңғал балалығы, күзетші деген қорқынышты атаққа сәйкес келмейтіндігі және сентименталдылығы кейде мені есінен шығарды.

(5) Біріншіден, лақап ат. (6) Оның аты Борожай болды. (7) Жер бетінде осындай күлкілі есімі бар тағы бір ит табыңыз! (8) Екіншіден, менің итім әдепсіз қорқақ болды. (9) Жігіттердің бірі қоқан-лоққы сөйлей бергенде, менің Борожайым әйел адамдай бақырып, еңкейіп, тоқып отырып, мысқылдап сөйлей жөнелді. (10) Сол кезде мен жерге құлауға дайын болдым. (11) Мына жақта Толик Карбышевтің иті сондай ит! (12) Найзағай естіледі, көрінеді - бұл сіздің өкшеңізге діріл жібереді.

(13) Үшіншіден... (14) Бұл не, үшіншіден... (15) Бұл итпен бәрі қалай жұмыс істейтінін түсіне алмайсыз. (16) Тауықпен ойнайды... (17) Бұл қайдан көрінді: ит тауықтармен ойнайды?! (18) Олар шыбындарды қуып, ауланы айналып жүгіреді, ал бұл ауыр манжа олармен бірге жарысады. (19) Мен де аңшымын! (20) Мысық котят әкелді, сондықтан ол бұл котяттарды өз балаларындай қалдырмайды. (21) Ол олардың алдына жатады, олардың қарындарын жалаңаш құйрығымен қытықтайды, олар көздерін жұмып, тәтті қысылып, табандарын көтеріп, қанағаттанады. (22) Мен ауланы күзетемін бе?

(23) Бірақ бір күні біздің жақта әлі де айтылып жүрген бір нәрсе болды. (24) Көршілердің ағаш қорасы өртенді. (25) Олар сиырларды шығара алды, бірақ ең алыс тордағы бұзау жабылып қалды - сіз жақындай алмадыңыз. (26) Жылу, түтін, ол, бейшара, енді ыңыранбайды, бірақ ыңылайды, бәрі оны аяйды, бірақ сіз отқа шыға алмайсыз. (27) Ал Борожай жүгіріп, ессіз үріп, адамдарды шақырып, бір рет - қара түтін бұлттары шығып жатқан ашық есікке секірді. (28) Осы кезде ер адамдар шыдай алмай, секіріп, балталарды ұстап, артқы қабырғаны жұлып алып, бұзауды жұлып алды. (29) Өлетіндей қорқып, мазасыз, бірақ тірі. (30) Ал менің Борожайым, шамасы, түтіннен жол таппай, алыс бұрышқа тығылып, тұншығып қалды. (31) Сосын от сөнген соң, оны шығарып алды.

(32) Ит біртүрлі болды! (33) Отқа тағы қандай ит шығады?! (34) Содан кейін әкем Борожайды күшік етіп алған бұрынғы қожайындары маған кездейсоқ атауды бұрмалап алғанымызды айтты. (35) Оның шын аты Смит болатын. (36) «Соғу» сөзінен! (37) Бірақ әкесі естімеген шығар, сондықтан бұл ақымақ лақап ат болып шықты. (38) Одан кейін бізбен бірге басқа иттер тұрды. (39) Қалыпты. (40) Олар шынжырға жалқаулықпен отырды, егер олар ыдысқа кірсе, тауықтарды қатты дауыстап қуып жіберді.

(М. Лоскутовтың айтуы бойынша) *

* Лоскутов Михаил Петрович (1906-1940) - жазушы және публицист, деректі және көркемдік өнерді ұштастырған эссеистік проза жанрында жұмыс істеген.

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім.

Жауап:

18-29 сөйлемдерден жұрнақтың емлесі ережемен анықталатын сөзді жазыңыз: «Толық пассивті өткен шақтарда NN жазылады».

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім. (2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті. (3) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді. (4) Бірақ содан кейін, балалық шағымда оның ақылға қонымсыз ерсілігі, аңғал балалығы, күзетші деген қорқынышты атаққа сәйкес келмейтіндігі және сентименталдылығы кейде мені есінен шығарды.

(5) Біріншіден, лақап ат. (6) Оның аты Борожай болды. (7) Жер бетінде осындай күлкілі есімі бар тағы бір ит табыңыз! (8) Екіншіден, менің итім әдепсіз қорқақ болды. (9) Жігіттердің бірі қоқан-лоққы сөйлей бергенде, менің Борожайым әйел адамдай бақырып, еңкейіп, тоқып отырып, мысқылдап сөйлей жөнелді. (10) Сол кезде мен жерге құлауға дайын болдым. (11) Мына жақта Толик Карбышевтің иті сондай ит! (12) Найзағай естіледі, көрінеді - бұл сіздің өкшеңізге діріл жібереді.

(13) Үшіншіден... (14) Бұл не, үшіншіден... (15) Бұл итпен бәрі қалай жұмыс істейтінін түсіне алмайсыз. (16) Тауықпен ойнайды... (17) Бұл қайдан көрінді: ит тауықтармен ойнайды?! (18) Олар шыбындарды қуып, ауланы айналып жүгіреді, ал бұл ауыр манжа олармен бірге жарысады. (19) Мен де аңшымын! (20) Мысық котят әкелді, сондықтан ол бұл котяттарды өз балаларындай қалдырмайды. (21) Ол олардың алдына жатады, олардың қарындарын жалаңаш құйрығымен қытықтайды, олар көздерін жұмып, тәтті қысылып, табандарын көтеріп, қанағаттанады. (22) Мен ауланы күзетемін бе?

(23) Бірақ бір күні біздің жақта әлі де айтылып жүрген бір нәрсе болды. (24) Көршілердің ағаш қорасы өртенді. (25) Олар сиырларды шығара алды, бірақ ең алыс тордағы бұзау жабылып қалды - сіз жақындай алмадыңыз. (26) Жылу, түтін, ол, бейшара, енді ыңыранбайды, бірақ ыңылайды, бәрі оны аяйды, бірақ сіз отқа шыға алмайсыз. (27) Ал Борожай жүгіріп, ессіз үріп, адамдарды шақырып, бір рет - қара түтін бұлттары шығып жатқан ашық есікке секірді. (28) Осы кезде ер адамдар шыдай алмай, секіріп, балталарды ұстап, артқы қабырғаны жұлып алып, бұзауды жұлып алды. (29) Өлетіндей қорқып, мазасыз, бірақ тірі. (30) Ал менің Борожайым, шамасы, түтіннен жол таппай, алыс бұрышқа тығылып, тұншығып қалды. (31) Сосын от сөнген соң, оны шығарып алды.

(32) Ит біртүрлі болды! (33) Отқа тағы қандай ит шығады?! (34) Содан кейін әкем Борожайды күшік етіп алған бұрынғы қожайындары маған кездейсоқ атауды бұрмалап алғанымызды айтты. (35) Оның шын аты Смит болатын. (36) «Соғу» сөзінен! (37) Бірақ әкесі естімеген шығар, сондықтан бұл ақымақ лақап ат болып шықты. (38) Одан кейін бізбен бірге басқа иттер тұрды. (39) Қалыпты. (40) Олар шынжырға жалқаулықпен отырды, егер олар ыдысқа кірсе, тауықтарды қатты дауыстап қуып жіберді.

(М. Лоскутовтың айтуы бойынша) *

* Лоскутов Михаил Петрович (1906-1940) - жазушы және публицист, деректі және көркемдік өнерді ұштастырған эссеистік проза жанрында жұмыс істеген.

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім.

Жауап:

9-шы сөйлемдегі ауызекі тілдегі «драп» сөзін стилистикалық бейтарап синониммен ауыстырыңыз. Мына синонимді жаз.

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім. (2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті. (3) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді. (4) Бірақ содан кейін, балалық шағымда оның ақылға қонымсыз ерсілігі, аңғал балалығы, күзетші деген қорқынышты атаққа сәйкес келмейтіндігі және сентименталдылығы кейде мені есінен шығарды.

(5) Біріншіден, лақап ат. (6) Оның аты Борожай болды. (7) Жер бетінде осындай күлкілі есімі бар тағы бір ит табыңыз! (8) Екіншіден, менің итім әдепсіз қорқақ болды. (9) Жігіттердің бірі қоқан-лоққы сөйлей бергенде, менің Борожайым әйел адамдай бақырып, еңкейіп, тоқып отырып, мысқылдап сөйлей жөнелді. (10) Сол кезде мен жерге құлауға дайын болдым. (11) Мына жақта Толик Карбышевтің иті сондай ит! (12) Найзағай естіледі, көрінеді - бұл сіздің өкшеңізге діріл жібереді.

(13) Үшіншіден... (14) Бұл не, үшіншіден... (15) Бұл итпен бәрі қалай жұмыс істейтінін түсіне алмайсыз. (16) Тауықпен ойнайды... (17) Бұл қайдан көрінді: ит тауықтармен ойнайды?! (18) Олар шыбындарды қуып, ауланы айналып жүгіреді, ал бұл ауыр манжа олармен бірге жарысады. (19) Мен де аңшымын! (20) Мысық котят әкелді, сондықтан ол бұл котяттарды өз балаларындай қалдырмайды. (21) Ол олардың алдына жатады, олардың қарындарын жалаңаш құйрығымен қытықтайды, олар көздерін жұмып, тәтті қысылып, табандарын көтеріп, қанағаттанады. (22) Мен ауланы күзетемін бе?

(23) Бірақ бір күні біздің жақта әлі де айтылып жүрген бір нәрсе болды. (24) Көршілердің ағаш қорасы өртенді. (25) Олар сиырларды шығара алды, бірақ ең алыс тордағы бұзау жабылып қалды - сіз жақындай алмадыңыз. (26) Жылу, түтін, ол, бейшара, енді ыңыранбайды, бірақ ыңылайды, бәрі оны аяйды, бірақ сіз отқа шыға алмайсыз. (27) Ал Борожай жүгіріп, ессіз үріп, адамдарды шақырып, бір рет - қара түтін бұлттары шығып жатқан ашық есікке секірді. (28) Осы кезде ер адамдар шыдай алмай, секіріп, балталарды ұстап, артқы қабырғаны жұлып алып, бұзауды жұлып алды. (29) Өлетіндей қорқып, мазасыз, бірақ тірі. (30) Ал менің Борожайым, шамасы, түтіннен жол таппай, алыс бұрышқа тығылып, тұншығып қалды. (31) Сосын от сөнген соң, оны шығарып алды.

(32) Ит біртүрлі болды! (33) Отқа тағы қандай ит шығады?! (34) Содан кейін әкем Борожайды күшік етіп алған бұрынғы қожайындары маған кездейсоқ атауды бұрмалап алғанымызды айтты. (35) Оның шын аты Смит болатын. (36) «Соғу» сөзінен! (37) Бірақ әкесі естімеген шығар, сондықтан бұл ақымақ лақап ат болып шықты. (38) Одан кейін бізбен бірге басқа иттер тұрды. (39) Қалыпты. (40) Олар шынжырға жалқаулықпен отырды, егер олар ыдысқа кірсе, тауықтарды қатты дауыстап қуып жіберді.

(М. Лоскутовтың айтуы бойынша) *

* Лоскутов Михаил Петрович (1906-1940) - жазушы және публицист, деректі және көркемдік өнерді ұштастырған эссеистік проза жанрында жұмыс істеген.

(9) Жiгiттердiң бiрi қоқан-лоққы сөйлей бергенде, Борожайым әйелдей өкiлдеп, еңкейiп, тоқып, мысқылдай өкiлдеп бара жатты.

Жауап:

Келісім-шарт негізінде жасалған тақтай бастырма (24-сөйлем) сөйлемді басқару жалғауы бар синонимдік тіркеспен ауыстырыңыз. Қорытынды сөз тіркесін жаз.

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім. (2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті. (3) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді. (4) Бірақ содан кейін, балалық шағымда оның ақылға қонымсыз ерсілігі, аңғал балалығы, күзетші деген қорқынышты атаққа сәйкес келмейтіндігі және сентименталдылығы кейде мені есінен шығарды.

(5) Біріншіден, лақап ат. (6) Оның аты Борожай болды. (7) Жер бетінде осындай күлкілі есімі бар тағы бір ит табыңыз! (8) Екіншіден, менің итім әдепсіз қорқақ болды. (9) Жігіттердің бірі қоқан-лоққы сөйлей бергенде, менің Борожайым әйел адамдай бақырып, еңкейіп, тоқып отырып, мысқылдап сөйлей жөнелді. (10) Сол кезде мен жерге құлауға дайын болдым. (11) Мына жақта Толик Карбышевтің иті сондай ит! (12) Найзағай естіледі, көрінеді - бұл сіздің өкшеңізге діріл жібереді.

(13) Үшіншіден... (14) Бұл не, үшіншіден... (15) Бұл итпен бәрі қалай жұмыс істейтінін түсіне алмайсыз. (16) Тауықпен ойнайды... (17) Бұл қайдан көрінді: ит тауықтармен ойнайды?! (18) Олар шыбындарды қуып, ауланы айналып жүгіреді, ал бұл ауыр манжа олармен бірге жарысады. (19) Мен де аңшымын! (20) Мысық котят әкелді, сондықтан ол бұл котяттарды өз балаларындай қалдырмайды. (21) Ол олардың алдына жатады, олардың қарындарын жалаңаш құйрығымен қытықтайды, олар көздерін жұмып, тәтті қысылып, табандарын көтеріп, қанағаттанады. (22) Мен ауланы күзетемін бе?

(23) Бірақ бір күні біздің жақта әлі де айтылып жүрген бір нәрсе болды. (24) Көршілердің ағаш қорасы өртенді. (25) Олар сиырларды шығара алды, бірақ ең алыс тордағы бұзау жабылып қалды - сіз жақындай алмадыңыз. (26) Жылу, түтін, ол, бейшара, енді ыңыранбайды, бірақ ыңылайды, бәрі оны аяйды, бірақ сіз отқа шыға алмайсыз. (27) Ал Борожай жүгіріп, ессіз үріп, адамдарды шақырып, бір рет - қара түтін бұлттары шығып жатқан ашық есікке секірді. (28) Осы кезде ер адамдар шыдай алмай, секіріп, балталарды ұстап, артқы қабырғаны жұлып алып, бұзауды жұлып алды. (29) Өлетіндей қорқып, мазасыз, бірақ тірі. (30) Ал менің Борожайым, шамасы, түтіннен жол таппай, алыс бұрышқа тығылып, тұншығып қалды. (31) Сосын от сөнген соң, оны шығарып алды.

(32) Ит біртүрлі болды! (33) Отқа тағы қандай ит шығады?! (34) Содан кейін әкем Борожайды күшік етіп алған бұрынғы қожайындары маған кездейсоқ атауды бұрмалап алғанымызды айтты. (35) Оның шын аты Смит болатын. (36) «Соғу» сөзінен! (37) Бірақ әкесі естімеген шығар, сондықтан бұл ақымақ лақап ат болып шықты. (38) Одан кейін бізбен бірге басқа иттер тұрды. (39) Қалыпты. (40) Олар шынжырға жалқаулықпен отырды, егер олар ыдысқа кірсе, тауықтарды қатты дауыстап қуып жіберді.

(М. Лоскутовтың айтуы бойынша) *

* Лоскутов Михаил Петрович (1906-1940) - жазушы және публицист, деректі және көркемдік өнерді ұштастырған эссеистік проза жанрында жұмыс істеген.

(2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті.

Жауап:

31- сөйлемнің грамматикалық негіздерін жаз.

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім. (2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті. (3) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді. (4) Бірақ содан кейін, балалық шағымда оның ақылға қонымсыз ерсілігі, аңғал балалығы, күзетші деген қорқынышты атаққа сәйкес келмейтіндігі және сентименталдылығы кейде мені есінен шығарды.

(5) Біріншіден, лақап ат. (6) Оның аты Борожай болды. (7) Жер бетінде осындай күлкілі есімі бар тағы бір ит табыңыз! (8) Екіншіден, менің итім әдепсіз қорқақ болды. (9) Жігіттердің бірі қоқан-лоққы сөйлей бергенде, менің Борожайым әйел адамдай бақырып, еңкейіп, тоқып отырып, мысқылдап сөйлей жөнелді. (10) Сол кезде мен жерге құлауға дайын болдым. (11) Мына жақта Толик Карбышевтің иті сондай ит! (12) Найзағай естіледі, көрінеді - бұл сіздің өкшеңізге діріл жібереді.

(13) Үшіншіден... (14) Бұл не, үшіншіден... (15) Бұл итпен бәрі қалай жұмыс істейтінін түсіне алмайсыз. (16) Тауықпен ойнайды... (17) Бұл қайдан көрінді: ит тауықтармен ойнайды?! (18) Олар шыбындарды қуып, ауланы айналып жүгіреді, ал бұл ауыр манжа олармен бірге жарысады. (19) Мен де аңшымын! (20) Мысық котят әкелді, сондықтан ол бұл котяттарды өз балаларындай қалдырмайды. (21) Ол олардың алдына жатады, олардың қарындарын жалаңаш құйрығымен қытықтайды, олар көздерін жұмып, тәтті қысылып, табандарын көтеріп, қанағаттанады. (22) Мен ауланы күзетемін бе?

(23) Бірақ бір күні біздің жақта әлі де айтылып жүрген бір нәрсе болды. (24) Көршілердің ағаш қорасы өртенді. (25) Олар сиырларды шығара алды, бірақ ең алыс тордағы бұзау жабылып қалды - сіз жақындай алмадыңыз. (26) Жылу, түтін, ол, бейшара, енді ыңыранбайды, бірақ ыңылайды, бәрі оны аяйды, бірақ сіз отқа шыға алмайсыз. (27) Ал Борожай жүгіріп, ессіз үріп, адамдарды шақырып, бір рет - қара түтін бұлттары шығып жатқан ашық есікке секірді. (28) Осы кезде ер адамдар шыдай алмай, секіріп, балталарды ұстап, артқы қабырғаны жұлып алып, бұзауды жұлып алды. (29) Өлетіндей қорқып, мазасыз, бірақ тірі. (30) Ал менің Борожайым, шамасы, түтіннен жол таппай, алыс бұрышқа тығылып, тұншығып қалды. (31) Сосын от сөнген соң, оны шығарып алды.

(32) Ит біртүрлі болды! (33) Отқа тағы қандай ит шығады?! (34) Содан кейін әкем Борожайды күшік етіп алған бұрынғы қожайындары маған кездейсоқ атауды бұрмалап алғанымызды айтты. (35) Оның шын аты Смит болатын. (36) «Соғу» сөзінен! (37) Бірақ әкесі естімеген шығар, сондықтан бұл ақымақ лақап ат болып шықты. (38) Одан кейін бізбен бірге басқа иттер тұрды. (39) Қалыпты. (40) Олар шынжырға жалқаулықпен отырды, егер олар ыдысқа кірсе, тауықтарды қатты дауыстап қуып жіберді.

(М. Лоскутовтың айтуы бойынша) *

* Лоскутов Михаил Петрович (1906-1940) - жазушы және публицист, деректі және көркемдік өнерді ұштастырған эссеистік проза жанрында жұмыс істеген.

(3) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді.

Жауап:

1-7 сөйлемдердің ішінен жеке келісілген анықтамасы бар сөйлемді табыңыз. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім. (2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті. (3) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді. (4) Бірақ содан кейін, балалық шағымда оның ақылға қонымсыз ерсілігі, аңғал балалығы, күзетші деген қорқынышты атаққа сәйкес келмейтіндігі және сентименталдылығы кейде мені есінен шығарды.

(5) Біріншіден, лақап ат. (6) Оның аты Борожай болды. (7) Жер бетінде осындай күлкілі есімі бар тағы бір ит табыңыз! (8) Екіншіден, менің итім әдепсіз қорқақ болды. (9) Жігіттердің бірі қоқан-лоққы сөйлей бергенде, менің Борожайым әйел адамдай бақырып, еңкейіп, тоқып отырып, мысқылдап сөйлей жөнелді. (10) Сол кезде мен жерге құлауға дайын болдым. (11) Мына жақта Толик Карбышевтің иті сондай ит! (12) Найзағай естіледі, көрінеді - бұл сіздің өкшеңізге діріл жібереді.

(13) Үшіншіден... (14) Бұл не, үшіншіден... (15) Бұл итпен бәрі қалай жұмыс істейтінін түсіне алмайсыз. (16) Тауықпен ойнайды... (17) Бұл қайдан көрінді: ит тауықтармен ойнайды?! (18) Олар шыбындарды қуып, ауланы айналып жүгіреді, ал бұл ауыр манжа олармен бірге жарысады. (19) Мен де аңшымын! (20) Мысық котят әкелді, сондықтан ол бұл котяттарды өз балаларындай қалдырмайды. (21) Ол олардың алдына жатады, олардың қарындарын жалаңаш құйрығымен қытықтайды, олар көздерін жұмып, тәтті қысылып, табандарын көтеріп, қанағаттанады. (22) Мен ауланы күзетемін бе?

(23) Бірақ бір күні біздің жақта әлі де айтылып жүрген бір нәрсе болды. (24) Көршілердің ағаш қорасы өртенді. (25) Олар сиырларды шығара алды, бірақ ең алыс тордағы бұзау жабылып қалды - сіз жақындай алмадыңыз. (26) Жылу, түтін, ол, бейшара, енді ыңыранбайды, бірақ ыңылайды, бәрі оны аяйды, бірақ сіз отқа шыға алмайсыз. (27) Ал Борожай жүгіріп, ессіз үріп, адамдарды шақырып, бір рет - қара түтін бұлттары шығып жатқан ашық есікке секірді. (28) Осы кезде ер адамдар шыдай алмай, секіріп, балталарды ұстап, артқы қабырғаны жұлып алып, бұзауды жұлып алды. (29) Өлетіндей қорқып, мазасыз, бірақ тірі. (30) Ал менің Борожайым, шамасы, түтіннен жол таппай, алыс бұрышқа тығылып, тұншығып қалды. (31) Сосын от сөнген соң, оны шығарып алды.

(32) Ит біртүрлі болды! (33) Отқа тағы қандай ит шығады?! (34) Содан кейін әкем Борожайды күшік етіп алған бұрынғы қожайындары маған кездейсоқ атауды бұрмалап алғанымызды айтты. (35) Оның шын аты Смит болатын. (36) «Соғу» сөзінен! (37) Бірақ әкесі естімеген шығар, сондықтан бұл ақымақ лақап ат болып шықты. (38) Одан кейін бізбен бірге басқа иттер тұрды. (39) Қалыпты. (40) Олар шынжырға жалқаулықпен отырды, егер олар ыдысқа кірсе, тауықтарды қатты дауыстап қуып жіберді.

(М. Лоскутовтың айтуы бойынша) *

* Лоскутов Михаил Петрович (1906-1940) - жазушы және публицист, деректі және көркемдік өнерді ұштастырған эссеистік проза жанрында жұмыс істеген.

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім.

Жауап:

Оқылған мәтіннен төмендегі сөйлемдерде барлық үтірлер нөмірленген. Кіріспе құрылыста үтірді көрсететін сандарды жаз.

Енді мен (1) бұл эксцентрик ит екенін түсіндім. Біртүрлі, (2) ерекше және (3) (4) керемет деп айтуға болады.

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім. (2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті. (3) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді. (4) Бірақ содан кейін, балалық шағымда оның ақылға қонымсыз ерсілігі, аңғал балалығы, күзетші деген қорқынышты атаққа сәйкес келмейтіндігі және сентименталдылығы кейде мені есінен шығарды.

(5) Біріншіден, лақап ат. (6) Оның аты Борожай болды. (7) Жер бетінде осындай күлкілі есімі бар тағы бір ит табыңыз! (8) Екіншіден, менің итім әдепсіз қорқақ болды. (9) Жігіттердің бірі қоқан-лоққы сөйлей бергенде, менің Борожайым әйел адамдай бақырып, еңкейіп, тоқып отырып, мысқылдап сөйлей жөнелді. (10) Сол кезде мен жерге құлауға дайын болдым. (11) Мына жақта Толик Карбышевтің иті сондай ит! (12) Найзағай естіледі, көрінеді - бұл сіздің өкшеңізге діріл жібереді.

(13) Үшіншіден... (14) Бұл не, үшіншіден... (15) Бұл итпен бәрі қалай жұмыс істейтінін түсіне алмайсыз. (16) Тауықпен ойнайды... (17) Бұл қайдан көрінді: ит тауықтармен ойнайды?! (18) Олар шыбындарды қуып, ауланы айналып жүгіреді, ал бұл ауыр манжа олармен бірге жарысады. (19) Мен де аңшымын! (20) Мысық котят әкелді, сондықтан ол бұл котяттарды өз балаларындай қалдырмайды. (21) Ол олардың алдына жатады, олардың қарындарын жалаңаш құйрығымен қытықтайды, олар көздерін жұмып, тәтті қысылып, табандарын көтеріп, қанағаттанады. (22) Мен ауланы күзетемін бе?

(23) Бірақ бір күні біздің жақта әлі де айтылып жүрген бір нәрсе болды. (24) Көршілердің ағаш қорасы өртенді. (25) Олар сиырларды шығара алды, бірақ ең алыс тордағы бұзау жабылып қалды - сіз жақындай алмадыңыз. (26) Жылу, түтін, ол, бейшара, енді ыңыранбайды, бірақ ыңылайды, бәрі оны аяйды, бірақ сіз отқа шыға алмайсыз. (27) Ал Борожай жүгіріп, ессіз үріп, адамдарды шақырып, бір рет - қара түтін бұлттары шығып жатқан ашық есікке секірді. (28) Осы кезде ер адамдар шыдай алмай, секіріп, балталарды ұстап, артқы қабырғаны жұлып алып, бұзауды жұлып алды. (29) Өлетіндей қорқып, мазасыз, бірақ тірі. (30) Ал менің Борожайым, шамасы, түтіннен жол таппай, алыс бұрышқа тығылып, тұншығып қалды. (31) Сосын от сөнген соң, оны шығарып алды.

(32) Ит біртүрлі болды! (33) Отқа тағы қандай ит шығады?! (34) Содан кейін әкем Борожайды күшік етіп алған бұрынғы қожайындары маған кездейсоқ атауды бұрмалап алғанымызды айтты. (35) Оның шын аты Смит болатын. (36) «Соғу» сөзінен! (37) Бірақ әкесі естімеген шығар, сондықтан бұл ақымақ лақап ат болып шықты. (38) Одан кейін бізбен бірге басқа иттер тұрды. (39) Қалыпты. (40) Олар шынжырға жалқаулықпен отырды, егер олар ыдысқа кірсе, тауықтарды қатты дауыстап қуып жіберді.

(М. Лоскутовтың айтуы бойынша) *

* Лоскутов Михаил Петрович (1906-1940) - жазушы және публицист, деректі және көркемдік өнерді ұштастырған эссеистік проза жанрында жұмыс істеген.

Жауап:

25 сөйлемдегі грамматикалық негіздердің санын көрсетіңіз.Жауабын санмен жазыңыз.

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім. (2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті. (3) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді. (4) Бірақ содан кейін, балалық шағымда оның ақылға қонымсыз ерсілігі, аңғал балалығы, күзетші деген қорқынышты атаққа сәйкес келмейтіндігі және сентименталдылығы кейде мені есінен шығарды.

(5) Біріншіден, лақап ат. (6) Оның аты Борожай болды. (7) Жер бетінде осындай күлкілі есімі бар тағы бір ит табыңыз! (8) Екіншіден, менің итім әдепсіз қорқақ болды. (9) Жігіттердің бірі қоқан-лоққы сөйлей бергенде, менің Борожайым әйел адамдай бақырып, еңкейіп, тоқып отырып, мысқылдап сөйлей жөнелді. (10) Сол кезде мен жерге құлауға дайын болдым. (11) Мына жақта Толик Карбышевтің иті сондай ит! (12) Найзағай естіледі, көрінеді - бұл сіздің өкшеңізге діріл жібереді.

(13) Үшіншіден... (14) Бұл не, үшіншіден... (15) Бұл итпен бәрі қалай жұмыс істейтінін түсіне алмайсыз. (16) Тауықпен ойнайды... (17) Бұл қайдан көрінді: ит тауықтармен ойнайды?! (18) Олар шыбындарды қуып, ауланы айналып жүгіреді, ал бұл ауыр манжа олармен бірге жарысады. (19) Мен де аңшымын! (20) Мысық котят әкелді, сондықтан ол бұл котяттарды өз балаларындай қалдырмайды. (21) Ол олардың алдына жатады, олардың қарындарын жалаңаш құйрығымен қытықтайды, олар көздерін жұмып, тәтті қысылып, табандарын көтеріп, қанағаттанады. (22) Мен ауланы күзетемін бе?

(23) Бірақ бір күні біздің жақта әлі де айтылып жүрген бір нәрсе болды. (24) Көршілердің ағаш қорасы өртенді. (25) Олар сиырларды шығара алды, бірақ ең алыс тордағы бұзау жабылып қалды - сіз жақындай алмадыңыз. (26) Жылу, түтін, ол, бейшара, енді ыңыранбайды, бірақ ыңылайды, бәрі оны аяйды, бірақ сіз отқа шыға алмайсыз. (27) Ал Борожай жүгіріп, ессіз үріп, адамдарды шақырып, бір рет - қара түтін бұлттары шығып жатқан ашық есікке секірді. (28) Осы кезде ер адамдар шыдай алмай, секіріп, балталарды ұстап, артқы қабырғаны жұлып алып, бұзауды жұлып алды. (29) Өлетіндей қорқып, мазасыз, бірақ тірі. (30) Ал менің Борожайым, шамасы, түтіннен жол таппай, алыс бұрышқа тығылып, тұншығып қалды. (31) Сосын от сөнген соң, оны шығарып алды.

(32) Ит біртүрлі болды! (33) Отқа тағы қандай ит шығады?! (34) Содан кейін әкем Борожайды күшік етіп алған бұрынғы қожайындары маған кездейсоқ атауды бұрмалап алғанымызды айтты. (35) Оның шын аты Смит болатын. (36) «Соғу» сөзінен! (37) Бірақ әкесі естімеген шығар, сондықтан бұл ақымақ лақап ат болып шықты. (38) Одан кейін бізбен бірге басқа иттер тұрды. (39) Қалыпты. (40) Олар шынжырға жалқаулықпен отырды, егер олар ыдысқа кірсе, тауықтарды қатты дауыстап қуып жіберді.

(М. Лоскутовтың айтуы бойынша) *

* Лоскутов Михаил Петрович (1906-1940) - жазушы және публицист, деректі және көркемдік өнерді ұштастырған эссеистік проза жанрында жұмыс істеген.

(2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті.

Жауап:

Оқылған мәтіннен төмендегі сөйлемдерде барлық үтірлер нөмірленген. Бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем мүшелерінің арасындағы үтірлерді көрсететін сандарды жаз.

Енді мен (1) бұл эксцентрик ит екенін түсіндім. Біртүрлі, (2) ерекше және (3) (4) керемет деп айтуға болады. Егер ол адам болып туылған болса, (5) ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді. Бірақ содан кейін, балалық шағымда (7) оның ақылға қонымсыз ерсілігі, (8) аңғал балалығы, (9) күзетші деген қорқынышты атаққа сәйкес келмейтіндігі, (10) сентименталдылығы мені кейде ашуландырды.

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім. (2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті. (3) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді. (4) Бірақ содан кейін, балалық шағымда оның ақылға қонымсыз ерсілігі, аңғал балалығы, күзетші деген қорқынышты атаққа сәйкес келмейтіндігі және сентименталдылығы кейде мені есінен шығарды.

(5) Біріншіден, лақап ат. (6) Оның аты Борожай болды. (7) Жер бетінде осындай күлкілі есімі бар тағы бір ит табыңыз! (8) Екіншіден, менің итім әдепсіз қорқақ болды. (9) Жігіттердің бірі қоқан-лоққы сөйлей бергенде, менің Борожайым әйел адамдай бақырып, еңкейіп, тоқып отырып, мысқылдап сөйлей жөнелді. (10) Сол кезде мен жерге құлауға дайын болдым. (11) Мына жақта Толик Карбышевтің иті сондай ит! (12) Найзағай естіледі, көрінеді - бұл сіздің өкшеңізге діріл жібереді.

(13) Үшіншіден... (14) Бұл не, үшіншіден... (15) Бұл итпен бәрі қалай жұмыс істейтінін түсіне алмайсыз. (16) Тауықпен ойнайды... (17) Бұл қайдан көрінді: ит тауықтармен ойнайды?! (18) Олар шыбындарды қуып, ауланы айналып жүгіреді, ал бұл ауыр манжа олармен бірге жарысады. (19) Мен де аңшымын! (20) Мысық котят әкелді, сондықтан ол бұл котяттарды өз балаларындай қалдырмайды. (21) Ол олардың алдына жатады, олардың қарындарын жалаңаш құйрығымен қытықтайды, олар көздерін жұмып, тәтті қысылып, табандарын көтеріп, қанағаттанады. (22) Мен ауланы күзетемін бе?

(23) Бірақ бір күні біздің жақта әлі де айтылып жүрген бір нәрсе болды. (24) Көршілердің ағаш қорасы өртенді. (25) Олар сиырларды шығара алды, бірақ ең алыс тордағы бұзау жабылып қалды - сіз жақындай алмадыңыз. (26) Жылу, түтін, ол, бейшара, енді ыңыранбайды, бірақ ыңылайды, бәрі оны аяйды, бірақ сіз отқа шыға алмайсыз. (27) Ал Борожай жүгіріп, ессіз үріп, адамдарды шақырып, бір рет - қара түтін бұлттары шығып жатқан ашық есікке секірді. (28) Осы кезде ер адамдар шыдай алмай, секіріп, балталарды ұстап, артқы қабырғаны жұлып алып, бұзауды жұлып алды. (29) Өлетіндей қорқып, мазасыз, бірақ тірі. (30) Ал менің Борожайым, шамасы, түтіннен жол таппай, алыс бұрышқа тығылып, тұншығып қалды. (31) Сосын от сөнген соң, оны шығарып алды.

5-12 сөйлемдердің ішінен сабақтас құрмалас сөйлемді табыңыз. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

Ескерту: бұл 14-тапсырма түрі, бірақ жинақта солай.

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім. (2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті. (3) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді. (4) Бірақ содан кейін, балалық шағымда оның ақылға қонымсыз ерсілігі, аңғал балалығы, күзетші деген қорқынышты атаққа сәйкес келмейтіндігі және сентименталдылығы кейде мені есінен шығарды.

(5) Біріншіден, лақап ат. (6) Оның аты Борожай болды. (7) Жер бетінде осындай күлкілі есімі бар тағы бір ит табыңыз! (8) Екіншіден, менің итім әдепсіз қорқақ болды. (9) Жігіттердің бірі қоқан-лоққы сөйлей бергенде, менің Борожайым әйел адамдай бақырып, еңкейіп, тоқып отырып, мысқылдап сөйлей жөнелді. (10) Сол кезде мен жерге құлауға дайын болдым. (11) Мына жақта Толик Карбышевтің иті сондай ит! (12) Найзағай естіледі, көрінеді - бұл сіздің өкшеңізге діріл жібереді.

(13) Үшіншіден... (14) Бұл не, үшіншіден... (15) Бұл итпен бәрі қалай жұмыс істейтінін түсіне алмайсыз. (16) Тауықпен ойнайды... (17) Бұл қайдан көрінді: ит тауықтармен ойнайды?! (18) Олар шыбындарды қуып, ауланы айналып жүгіреді, ал бұл ауыр манжа олармен бірге жарысады. (19) Мен де аңшымын! (20) Мысық котят әкелді, сондықтан ол бұл котяттарды өз балаларындай қалдырмайды. (21) Ол олардың алдына жатады, олардың қарындарын жалаңаш құйрығымен қытықтайды, олар көздерін жұмып, тәтті қысылып, табандарын көтеріп, қанағаттанады. (22) Мен ауланы күзетемін бе?

(23) Бірақ бір күні біздің жақта әлі де айтылып жүрген бір нәрсе болды. (24) Көршілердің ағаш қорасы өртенді. (25) Олар сиырларды шығара алды, бірақ ең алыс тордағы бұзау жабылып қалды - сіз жақындай алмадыңыз. (26) Жылу, түтін, ол, бейшара, енді ыңыранбайды, бірақ ыңылайды, бәрі оны аяйды, бірақ сіз отқа шыға алмайсыз. (27) Ал Борожай жүгіріп, ессіз үріп, адамдарды шақырып, бір рет - қара түтін бұлттары шығып жатқан ашық есікке секірді. (28) Осы кезде ер адамдар шыдай алмай, секіріп, балталарды ұстап, артқы қабырғаны жұлып алып, бұзауды жұлып алды. (29) Өлетіндей қорқып, мазасыз, бірақ тірі. (30) Ал менің Борожайым, шамасы, түтіннен жол таппай, алыс бұрышқа тығылып, тұншығып қалды. (31) Сосын от сөнген соң, оны шығарып алды.

(32) Ит біртүрлі болды! (33) Отқа тағы қандай ит шығады?! (34) Содан кейін әкем Борожайды күшік етіп алған бұрынғы қожайындары маған кездейсоқ атауды бұрмалап алғанымызды айтты. (35) Оның шын аты Смит болатын. (36) «Соғу» сөзінен! (37) Бірақ әкесі естімеген шығар, сондықтан бұл ақымақ лақап ат болып шықты. (38) Одан кейін бізбен бірге басқа иттер тұрды. (39) Қалыпты. (40) Олар шынжырға жалқаулықпен отырды, егер олар ыдысқа кірсе, тауықтарды қатты дауыстап қуып жіберді.

(М. Лоскутовтың айтуы бойынша) *

* Лоскутов Михаил Петрович (1906-1940) - жазушы және публицист, деректі және көркемдік өнерді ұштастырған эссеистік проза жанрында жұмыс істеген.

(5) Біріншіден, лақап ат.

Жауап:

23-26 сөйлемдердің ішінен мүшелер арасында сабақтас емес және сабақтас үйлестіру байланыстары бар күрделі сөйлемдерді табыңыз. Мына сөйлемдердің сандарын жаз.

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім. (2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті. (3) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді. (4) Бірақ содан кейін, балалық шағымда оның ақылға қонымсыз ерсілігі, аңғал балалығы, күзетші деген қорқынышты атаққа сәйкес келмейтіндігі және сентименталдылығы кейде мені есінен шығарды.

(5) Біріншіден, лақап ат. (6) Оның аты Борожай болды. (7) Жер бетінде осындай күлкілі есімі бар тағы бір ит табыңыз! (8) Екіншіден, менің итім әдепсіз қорқақ болды. (9) Жігіттердің бірі қоқан-лоққы сөйлей бергенде, менің Борожайым әйел адамдай бақырып, еңкейіп, тоқып отырып, мысқылдап сөйлей жөнелді. (10) Сол кезде мен жерге құлауға дайын болдым. (11) Мына жақта Толик Карбышевтің иті сондай ит! (12) Найзағай естіледі, көрінеді - бұл сіздің өкшеңізге діріл жібереді.

(13) Үшіншіден... (14) Бұл не, үшіншіден... (15) Бұл итпен бәрі қалай жұмыс істейтінін түсіне алмайсыз. (16) Тауықпен ойнайды... (17) Бұл қайдан көрінді: ит тауықтармен ойнайды?! (18) Олар шыбындарды қуып, ауланы айналып жүгіреді, ал бұл ауыр манжа олармен бірге жарысады. (19) Мен де аңшымын! (20) Мысық котят әкелді, сондықтан ол бұл котяттарды өз балаларындай қалдырмайды. (21) Ол олардың алдына жатады, олардың қарындарын жалаңаш құйрығымен қытықтайды, олар көздерін жұмып, тәтті қысылып, табандарын көтеріп, қанағаттанады. (22) Мен ауланы күзетемін бе?

(23) Бірақ бір күні біздің жақта әлі де айтылып жүрген бір нәрсе болды. (24) Көршілердің ағаш қорасы өртенді. (25) Олар сиырларды шығара алды, бірақ ең алыс тордағы бұзау жабылып қалды - сіз жақындай алмадыңыз. (26) Жылу, түтін, ол, бейшара, енді ыңыранбайды, бірақ ыңылайды, бәрі оны аяйды, бірақ сіз отқа шыға алмайсыз. (27) Ал Борожай жүгіріп, ессіз үріп, адамдарды шақырып, бір рет - қара түтін бұлттары шығып жатқан ашық есікке секірді. (28) Осы кезде ер адамдар шыдай алмай, секіріп, балталарды ұстап, артқы қабырғаны жұлып алып, бұзауды жұлып алды. (29) Өлетіндей қорқып, мазасыз, бірақ тірі. (30) Ал менің Борожайым, шамасы, түтіннен жол таппай, алыс бұрышқа тығылып, тұншығып қалды. (31) Сосын от сөнген соң, оны шығарып алды.

(32) Ит біртүрлі болды! (33) Отқа тағы қандай ит шығады?! (34) Содан кейін әкем Борожайды күшік етіп алған бұрынғы қожайындары маған кездейсоқ атауды бұрмалап алғанымызды айтты. (35) Оның шын аты Смит болатын. (36) «Соғу» сөзінен! (37) Бірақ әкесі естімеген шығар, сондықтан бұл ақымақ лақап ат болып шықты. (38) Одан кейін бізбен бірге басқа иттер тұрды. (39) Қалыпты. (40) Олар шынжырға жалқаулықпен отырды, егер олар ыдысқа кірсе, тауықтарды қатты дауыстап қуып жіберді.

(М. Лоскутовтың айтуы бойынша) *

* Лоскутов Михаил Петрович (1906-1940) - жазушы және публицист, деректі және көркемдік өнерді ұштастырған эссеистік проза жанрында жұмыс істеген.

(2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті.

Жауап:

Оқыған мәтінді пайдалана отырып, жеке парақтағы тапсырмалардың БІРІН ҒАНА орындаңыз: 15.1, 15.2 немесе 15.3. Эссе жазу алдында таңдалған тапсырманың нөмірін жазыңыз: 15.1, 15.2 немесе 15.3.

15.1 Қазіргі лингвист Нина Сергеевна Вальгинаның: «Абзац функциялары мәтіннің функционалдық және стилистикалық қатыстылығымен тығыз байланысты, сонымен бірге олар автордың жеке ерекшелігін көрсетеді» деген тұжырымының мәнін аша отырып, эссе-дәлелдеуді жазыңыз. мәтіннің дизайны». Жауабыңызды дәлелдеу үшін оқыған мәтіннен 2 мысал келтіріңіз. Мысалдар келтіргенде қажетті сөйлемдердің санын көрсетіңіз немесе дәйексөзді пайдаланыңыз.

Сіз лингвистикалық материалды пайдалана отырып, тақырыпты аша отырып, ғылыми немесе публицистикалық стильде жұмыс жаза аласыз. Эссені Н.С.Вальгинаның сөздерінен бастауға болады.

15.2 Аргументтік эссе жазыңыз. Мәтін үзіндісінің мағынасын қалай түсінетініңізді түсіндіріңіз: «Егер ол адам болып туылған болса, онда ол туралы «Керемет адамдардың өмірі» сериясында кітап жазылар еді»

Эсседе оқыған мәтіннен сіздің пікіріңізді растайтын екі дәлел келтіріңіз.

Мысалдар келтіргенде қажетті сөйлемдердің санын көрсетіңіз немесе дәйексөзді пайдаланыңыз.

Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Эссені мұқият, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

15.3 ТАБИҒАТ сөзінің мағынасын қалай түсінесіз?

Өзіңіз берген анықтаманы тұжырымдап, түсініктеме беріңіз. Тақырып бойынша эссе-пікірталас жазыңыз:

Дипломдық жұмыс ретінде берген анықтамаңызды алып «Табиғат – бұл...». Дипломдық жұмысыңызды дәлелдегенде өз пікіріңізді растайтын 2 мысал-дәлел келтіріңіз: бір мысал-дәлелді оқыған мәтіннен, екіншісін өмірлік тәжірибеңізден келтіріңіз.

Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Эссені мұқият, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

(1) Енді мен оның эксцентрик ит екенін түсіндім. (2) Біртүрлі, ерекше және, бір қарағанда, көрнекті. (3) Егер ол адам болып туылған болса, ол туралы «Таңғажайып адамдардың өмірі» сериясында міндетті түрде кітап жазылар еді. (4) Бірақ содан кейін, балалық шағымда оның ақылға қонымсыз ерсілігі, аңғал балалығы, күзетші деген қорқынышты атаққа сәйкес келмейтіндігі және сентименталдылығы кейде мені есінен шығарды.

(5) Біріншіден, лақап ат. (6) Оның аты Борожай болды. (7) Жер бетінде осындай күлкілі есімі бар тағы бір ит табыңыз! (8) Екіншіден, менің итім әдепсіз қорқақ болды. (9) Жігіттердің бірі қоқан-лоққы сөйлей бергенде, менің Борожайым әйел адамдай бақырып, еңкейіп, тоқып отырып, мысқылдап сөйлей жөнелді. (10) Сол кезде мен жерге құлауға дайын болдым. (11) Мына жақта Толик Карбышевтің иті сондай ит! (12) Найзағай естіледі, көрінеді - бұл сіздің өкшеңізге діріл жібереді.

(13) Үшіншіден... (14) Бұл не, үшіншіден... (15) Бұл итпен бәрі қалай жұмыс істейтінін түсіне алмайсыз. (16) Тауықпен ойнайды... (17) Бұл қайдан көрінді: ит тауықтармен ойнайды?! (18) Олар шыбындарды қуып, ауланы айналып жүгіреді, ал бұл ауыр манжа олармен бірге жарысады. (19) Мен де аңшымын! (20) Мысық котят әкелді, сондықтан ол бұл котяттарды өз балаларындай қалдырмайды. (21) Ол олардың алдына жатады, олардың қарындарын жалаңаш құйрығымен қытықтайды, олар көздерін жұмып, тәтті қысылып, табандарын көтеріп, қанағаттанады. (22) Мен ауланы күзетемін бе?

(23) Бірақ бір күні біздің жақта әлі де айтылып жүрген бір нәрсе болды. (24) Көршілердің ағаш қорасы өртенді. (25) Олар сиырларды шығара алды, бірақ ең алыс тордағы бұзау жабылып қалды - сіз жақындай алмадыңыз. (26) Жылу, түтін, ол, бейшара, енді ыңыранбайды, бірақ ыңылайды, бәрі оны аяйды, бірақ сіз отқа шыға алмайсыз. (27) Ал Борожай жүгіріп, ессіз үріп, адамдарды шақырып, бір рет - қара түтін бұлттары шығып жатқан ашық есікке секірді. (28) Осы кезде ер адамдар шыдай алмай, секіріп, балталарды ұстап, артқы қабырғаны жұлып алып, бұзауды жұлып алды. (29) Өлетіндей қорқып, мазасыз, бірақ тірі. (30) Ал менің Борожайым, шамасы, түтіннен жол таппай, алыс бұрышқа тығылып, тұншығып қалды. (31) Сосын от сөнген соң, оны шығарып алды.

(32) Ит біртүрлі болды! (33) Отқа тағы қандай ит шығады?! (34) Содан кейін әкем Борожайды күшік етіп алған бұрынғы қожайындары маған кездейсоқ атауды бұрмалап алғанымызды айтты. (35) Оның шын аты Смит болатын. (36) «Соғу» сөзінен! (37) Бірақ әкесі естімеген шығар, сондықтан бұл ақымақ лақап ат болып шықты. (38) Одан кейін бізбен бірге басқа иттер тұрды. (39) Қалыпты. (40) Олар шынжырға жалқаулықпен отырды, егер олар ыдысқа кірсе, тауықтарды қатты дауыстап қуып жіберді.

(М. Лоскутовтың айтуы бойынша) *

* Лоскутов Михаил Петрович (1906-1940) - жазушы және публицист, деректі және көркемдік өнерді ұштастырған эссеистік проза жанрында жұмыс істеген.

Ұзақ жауап беретін тапсырмалардың шешімдері автоматты түрде тексерілмейді.
Келесі бетте оларды өзіңіз тексеруді сұрайды.

Тестілеуді аяқтаңыз, жауаптарды тексеріңіз, шешімдерді қараңыз.