Դուք կարող եք իմանալ Հիսուս Քրիստոսի կյանքի մասին մի շարք աշխատություններից, որոնք կոչվում են Ավետարան: Այն խոսում է Աստծո որդու կյանքի, երկրի վրա նրա կատարած գործերի մասին։ Աստվածաշնչի Նոր Կտակարանը բաղկացած է չորս մասից. Բայց նախքան բաժիններից մեկը կարդալը, եկեղեցին խորհուրդ է տալիս կարդալ աղոթք. Դուք կարող եք կարդալ Սուրբ Գիրքը տանը, գլխավորը հավատալն է այն, ինչ կարդում եք:

հետ շփման մեջ

Դասընկերներ

Աղոթք Ավետարանը կարդալուց առաջ և հետո. ինչպե՞ս ճիշտ կարդալ Ավետարանը:

Ավետարանը ոչ այլ ինչ է, քան Բարի լուր: Մարդը, կարդալով այս սուրբ գիրքը, բացառիկ հնարավորություն է ստանում ճանաչել Աստծուն և սիրել նրան: Ուստի այն կարդալիս հնարավոր է դառնում ազատվել մեղքից և պատիժ կրել դրա համար։

Ավետարանում կարելի է առանձնացնել մի քանի հիմնական դրույթներ.

1. Այն, ինչ մեզ շրջապատում է, այդ թվում՝ մարդկանց, ստեղծել է Արարիչը՝ Աստված:
2. Աստված սուրբ է և մեղքեր չունի։
3. Մարդիկ պետք է հնազանդվեն Աստծուն, քանի որ նա է նրանց ստեղծողը:
4. Արվածի համար մարդուն հավիտենական պատիժ է սպասվում։
5. Պատժից հնարավոր է խուսափել բարի գործերով։
6. Հիսուս Քրիստոսի հարությունը.
7. Հիսուս Քրիստոսի և մարդկության միջև վստահության փոխհարաբերությունները: Ցանկացած պարագայում նրան հետևելու պատրաստակամություն:

Ինչպե՞ս կարդալ ավետարանը տանը և ե՞րբ կարդալ աղոթքները:

Ավետարանը պարզ գիրք չէ, այլ սուրբ. Ուստի դրանից առավելագույն օգուտ ստանալու համար հարկավոր է դա ճիշտ անել։ Ընթերցանությունից առաջ աղոթելու համար հարկավոր է պահպանել որոշ հիմնական կանոններ.

1. Լուրջ վերաբերվեք այս հարցին: Եթե ​​սուրբ գիրք ես վերցնում, ուրեմն պետք է անկեղծորեն հավատաս այնտեղ գրվածին։ Եթե ​​ընթերցանության նկատմամբ անաչառ վերաբերմունք ունեք, պատշաճ արդյունքներ չեն ստացվի։
2. Աստվածաշունչ ուսումնասիրելու մարդու ցանկությունը. Մարդը պետք է ցանկանա կարդալ սուրբ գիրքը, այլապես չի հասկանա, թե այնտեղ ինչ է գրված։ Ավետարանը սուրբ գրություն է, գիրքը գեղարվեստական ​​չէ:

Դուք կարող եք կարդալ սուրբ նամակը միայնակ կամ մարդկանց խմբի մեջ, բայց դուք անպայման պետք է կարդաք աղոթքը. Ավետարանը կարդալուց առաջ աղոթքը կարող է ուղղված լինել ձեր սիրելիների կամ հարազատների համար: Հարկ է նշել, որ սուրբ գիրքը վերցնելիս արժե գոնե մեկ գլուխ կարդալ։ Միևնույն ժամանակ, դուք չպետք է կանգ առեք տեքստի մեջտեղում: Պետք է ամբողջությամբ կարդալ, մինչև վերջ:

Շատերը, ովքեր ցանկանում են ամբողջ սրտով հասկանալ ավետարանը, նշումներ են անում իրենց կարդացածի էության մասին՝ ընդգծելով իրենց համար կարևոր կետերը: Ըստ եկեղեցական կանոնների՝ Ավետարանը կարելի է կարդալ միայն կանգնած վիճակում։ Բայց տանը ավելի լավ է այնպիսի դիրք գրավել, որը թույլ կտա ձեզ փախչել կողմնակի հարցերից և խորասուզվել Սուրբ Գրությունների էության մեջ: Եթե ​​մարդը տաճարում լսում է ավետարանը, ուրեմն պետք է հրաժարվի:

Ինչպե՞ս ճիշտ կարդալ ավետարանը և երբ:

Եկեղեցին խորհուրդ է տալիս ամեն օր աղոթել: Բայց որպեսզի սուրբ գրքի ուսումնասիրությունը հաջող լինի, խորհուրդ է տրվում խնդրեք ձեր հոգևոր դաստիարակին օրհնություն եկեղեցում. Սուրբ գիրքը ինքներդ ուսումնասիրելու լավագույն միջոցները կարող են լինել.

• Ամեն օր կարդացեք մեկ գլուխ:
• Սուրբ գրության ընթերցում ըստ ուղղափառ օրացույցի. Ամեն օր տեսեք, թե ինչ գլուխ է կարդում այսօր եկեղեցում և ուսումնասիրեք այն:

Առաջին մեթոդը օպտիմալ է նրանց համար, ովքեր չգիտեն ավետարանի պատմության հիմունքները: Բայց միևնույն ժամանակ շատ ժամանակ կպահանջվի մեկ գլուխ կարդալու համար։ Երկրորդ տարբերակը օպտիմալ է սուրբ գրությունը հասկանալու համար: Հաջորդ անգամ, երբ մարդը եկեղեցի գա, հոգևորականի ասածը ուշադիր և գիտակցաբար կլսի։

Բայց որպեսզի լրացուցիչ թյուրիմացություն չլինի, թե ինչ են կարդում։ Ավելի լավ է իմանալ պատմական պահերը: Եկեղեցին խորհուրդ է տալիս կարդալ լրացուցիչ եկեղեցական գրականություն, որը ներկայացնում է Աստծո Սուրբ Գրքի ճիշտ մեկնաբանությունը: Խորհուրդ է տրվում կարդալ հետևյալ եկեղեցական բացատրությունները.

1. Թարգմանիչ Հովհաննես Քրիզոստոմից։
2. Մեկնաբանություն Բուլղարիայի Թեոֆիլակտից.
3. Խորհուրդ է տրվում կարդալ Միխայիլ Լուզին եպիսկոպոս, ինչպես նաև Ավերկի։
4. Հեղինակավոր բացատրությունը պրոֆեսոր Ալեքսանդր Լոպուխինն է։

Առաջին երկու հեղինակներին կարդալուց հետո կարող է թվալ, թե մեկնաբանությունը անհասկանալի է և անհասանելի հասարակ մարդու համար։ Հոգևորականներն առաջարկում են նախ կարդալ Սլոբոդսկու Սերաֆիմը և միայն դրանից հետո սկսել քրիզոստոմի և բուլղարերենի ուսումնասիրությունը: Ավետարանը ավելի լավ հասկանալու համար խորհուրդ է տրվում ուսումնասիրել այն ձեր լեզվով: Ի վերջո, եկեղեցական սլավոնականը երբեմն համարվում է դժվար հասկանալի:

Ինչպե՞ս ճիշտ կարդալ աղոթքը Ավետարանից առաջ և հետո տանը և երբ:

Աստծո խոսքում կարդացածդ ճիշտ հասկանալու համար Խորհուրդ է տրվում կարդալ աղոթքը կարդալուց առաջ և հետո. Հարկ է նշել, որ ցանկալի արդյունքը անմիջապես չի գա: Դուք պետք է բավականաչափ ժամանակ տրամադրեք այս հարցին: Ավետարանը ավելի լավ հասկանալու համար դուք պետք է սկսեք ապրել Աստծո պատվիրանների համաձայն:

Շատերը նշում են, որ ավետարանը կարդալիս նրանք չեն գիտակցում, թե ինչի մասին են կարդում, ինչպես նաև միշտ չէ, որ ցանկանում են շարունակել այն, ինչ սկսել են: Եկեղեցու ղեկավարները նշում են Իգնատիուս Բրիանչանինովի պատմությունը ուսանողի մասին: Նա երկար ժամանակ կարդում էր Ավետարանը և չէր հասկանում, թե ինչ է կարդում։ Հետո նա եկավ իր ուսուցչի մոտ հարցերով, թե ինչ անել, եթե կարդում ես և ոչինչ չես հասկանում: Ուսուցիչը նրան պատասխանեց, որ Աստծո խոսքը մաքրում է մարդու մտքերն ու կյանքը։ Ուստի Ավետարան կարդալն անհրաժեշտ է ինքնամաքրման համար։ Բացի այդ, կարևոր է տեղյակ լինել, թե ինչ գիրք եք պահում ձեր ձեռքերում: Դուք պետք է աղոթեք տանը սուրբ գիրքը կարդալուց առաջ և հետո: Տանը ավետարանը կարդալիս ավելի լավ է օրհնություն խնդրել եկեղեցում:

Շատ քահանաներ որոշ խորհուրդներ են տալիս, որպեսզի աղոթքի և Սուրբ Գրությունների ընթերցանության ազդեցությունը ուժեղանա: Կիրառելով պարզ կանոններ, դուք կկարողանաք հասնել մաքրման բավականին կարճ ժամանակում և թույլ կտաք բարելավել ձեր կյանքը: Սրա մեջ գլխավորն այն է հավատք ձեր կարդացածի հանդեպ և հավատ առ Աստված. Եկեք նայենք այն հիմնական խորհուրդներին, որ առաջարկում է եկեղեցին.

Ինչպե՞ս ճիշտ կարդալ աղոթքները ձեզ և սիրելիների համար և երբ:

Ավետարանը քրիստոնյա մարդու կյանքի հիմքի անբաժանելի մասն է: Շատ հոգևոր գրականություն կա, որ եկեղեցին խորհուրդ է տալիս: Բայց առաջին աղբյուրն ու հիմքը, Աստծո խոսքն է, որը պետք է անընդհատ հնչի մարդու սրտում։ Այդ իսկ պատճառով անհրաժեշտ է ամեն օր և առանց ձախողման կարդալ Ավետարանն ու աղոթքները։

Նույնիսկ հին ժամանակներում հայտնվեց ավետարան կարդալու ավանդույթ: Դա կարող է տարբեր լինել. Մարդիկ տարբեր կերպ են ընկալում սուրբ գիրքը, և յուրաքանչյուրն ինքն է ընտրում, թե ինչպես լավագույնս կարդալ աղոթքը և ինչպես լավագույնս կարդալ սուրբ գիրքը: Որոշ մարդիկ սկսում են օրական մեկ գլուխ կարդալ սուրբ խոսքերը: Մյուսները, ընդհակառակը, եկեղեցական տարվան հաջորդող միայն հատվածներ են կարդում, որոնք հնչում են Աստվածային:

Աղոթքից հետո շատերը խորհուրդ են տալիս օրական կարդալ Նոր Կտակարանի երեք գլուխ և Ավետարանի մեկ գլուխ: Որոշ մարդիկ դեռ սովորում են կարդալ Առաքյալից երկու գլուխ, ապա աղոթել: Բացի այդ, քրիստոնյայի հիմնական կանոնը սաղմոս կարդալն է: Պետք է կարդալ օրական մեկ կաթիսմա կամ մասերից մեկը: Միևնույն ժամանակ պետք է կարդալ՝ կախված չլինելով մարդու սրտի կարիքներից։ Մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է մի քանի րոպե գտնել Սուրբ Գրքի մեկ կամ մի քանի գլուխ կարդալու համար:

Աղոթքը մարդու կյանքում և ե՞րբ կարդալ այն:

Բացի այդ, քահանաները պնդում են, որ մարդու կյանքը պետք է անցկացնել կարդալով. Սարովի Սերաֆիմը պնդում էր, որ մարդկային միտքը պետք է պտտվի սուրբ գրության շուրջ: Այսինքն՝ այն ամենը, ինչ մարդը կարդում է, դրված է անգիտակցական մակարդակի վրա։ Աստվածաշունչը կարելի է վերընթերցել օրական մի քանի անգամ, և յուրաքանչյուր ընթերցումից հետո նոր իմաստ կբացահայտվի:

Եթե ​​մարդն օրը սկսում է աղոթքով և սուրբ գրություններ կարդալով, ապա օրվա ընթացքում անպայման կյանքի կկոչի այն, ինչ փոխանցվել է իր սրտին։ Հոգևոր օգուտ ստանալու համար ձեզ հարկավոր կլինի անընդհատ հիշել ձեր կարդացածը։ Եվ նաև ամեն ջանք գործադրեք կյանքում կյանքի կոչելու Աստծո կողմից ասվածը:

Ցանկացած գործից առաջ և հետո անհրաժեշտ է աղոթել. Աղոթքի խոսքում կարող եք գտնել աղոթքներ, որոնք պետք է ասվեն սուրբ գիրքը կարդալուց առաջ: Բայց եթե դա հնարավոր չէ, ապա դուք կարող եք Աստծուց օրհնություն խնդրել ձեր իսկ խոսքերով: Բացի այդ, արժե նրանից ըմբռնում և օգնություն խնդրել ցանկացած այլ հարցում: Եվ հատկապես սուրբ գրության գիտակցման ու ըմբռնման մեջ։

Բացի այդ, եկեղեցին պնդում է, որ արդար մարդը ամեն օր կարդա Հին Կտակարանը: Չնայած այն հանգամանքին, որ Հին և Հին Կտակարանները բավականին դժվար են կարդալ: Դուք կարող եք դրանք ընդունել և հասկանալ հատուկ մեկնաբանությունների միջոցով: Դուք կարող եք պարզել, թե որ մեկնաբանություններն են ձեզ համար լավագույնը ձեր եկեղեցու դաստիարակից: Հին Կտակարանի անտեղյակությունը որպես հիմք անհնար է դարձնում հասկանալ, թե ինչ է ասվում Նոր Կտակարանում:

Մարդուն կարելի է տարբեր կերպ առաջարկել Հին Կտակարանը կարդալու համար: Ամենապարզն է կարդալ սկզբից մինչև վերջ. Դուք պետք է դա անեք հանգիստ և չզբաղվեք որևէ մանրուքով: Հատկապես, երբ խոսքը վերաբերում է հրեա ժողովրդի պատմությանը: Եթե ​​հնարավոր է բաց թողնել այս հատվածը, ապա այն օպտիմալ կլինի ձեզ համար։ Բայց չնայած դրան, դուք պետք է ամբողջությամբ ուսումնասիրեք սուրբ գրքի հին մասը:

Դուք ինքներդ պետք է որոշեք, թե արդյոք ձեզ հարկավոր է Հին Կտակարանի մշտական ​​ամենօրյա ընթերցանություն: Հարկ է նշել, որ խորհուրդ է տրվում կարդալ սկզբից մինչև վերջ։ Որովհետև այնտեղ շատ օգտակար և դաստիարակչական իրեր կան: Բացի այդ, մարդ կարող է սրանից շատ ուսանելի բաներ սովորել։ Շատ քրիստոնյաներ հիացած են սուրբ գրքի հին մասում գրվածով.

Հարկ է նշել, որ Հին և Նոր Կտակարանների յուրաքանչյուր ընթերցումից առաջ խորհուրդ է տրվում կարդալ աղոթք. Դրանում գլխավորն այն է, որ Հին և Նոր Կտակարանների միջև կարելի է գիծ քաշել մարդու հոգու և Աստծո միջև: Միաժամանակ կան հրաշալի պատկերներ, որոնք կարող են օգնել մարդուն ճիշտ ուղի բռնել ու բացատրել նրան, թե ինչ չպետք է անի։

Հին Կտակարանը կյանքի ուսանելի մասն է, որտեղ դուք կարող եք գտնել ձեր հատուկ նշանակությունը: Բայց ժամանակի ընթացքում մարդն անհետաքրքրվում է հին գրքի այս հատվածով։ Միաժամանակ քրիստոնյան կարող է դրանից շատ օգտակար բաներ քաղել։ Հին Կտակարանը դրական ազդեցություն է թողնում մեզանից յուրաքանչյուրի վրա:

Աղոթքներ, սուրբ գրքի ընթերցում- ահա թե ինչ պետք է անի հավատացյալն ամեն օր։ Հետևաբար, նախքան ճշմարիտ ճանապարհը բռնելը և այս հարցի մեջ ընկղմվելը, խորհուրդ է տրվում գալ եկեղեցի և օրհնություն խնդրել դաստիարակից: Նա կօգնի և նաև խորհուրդներ կտա, թե ինչ անել տվյալ իրավիճակում, ինչպես նաև կուղղորդի ձեզ ճիշտ ուղու վրա։ Համոզվեք, որ կարդացեք աղոթք ավետարանը կարդալուց առաջ և հետո, որպեսզի սուրբ գրության ձեր ըմբռնումն ավելի լավ լինի:

Այս հարցին կա միայն մեկ ճիշտ պատասխան՝ օգտագործեք եռաստիճան ընթերցման մեթոդը:

Բանն ամենևին այն չէ, թե ինչպես սովորել կարդալ ճիշտ և արագ։ Արագ մակերեսային ընթերցումը արդյունք չի տալիս։ Պետք է տիրապետել արդյունավետ ընթերցանությանը, սովորել աշխատել գրքի հետ՝ դրանից քաղելով մեզ հետաքրքրող ողջ արժեքավոր տեղեկատվությունը։

Եվ եթե դուք նույն տեքստը մի քանի անգամ կարդալու սիրահար չեք (բացառություն են կազմում գեղարվեստական ​​գրականությունը և պոեզիան, որոնք ճանաչված դասականներ են), ապա պետք է սովորեք քամել ձեր կարդացած յուրաքանչյուր գրքի ողջ «հյութը»՝ չվերադառնալու համար։ դրա բովանդակությունը ապագայում և Օգտագործեք այս ժամանակը ավելի ռացիոնալ՝ նոր գրքերի վրա:

Պետք չէ շտապել, ի վերջո, մեր նպատակը ոչ թե որպես գործընթաց կարդալն է, «ցուցադրական» տեղեկատվության հետ ծանոթանալը, այլ նոր գիտելիքների յուրացումը, մեր մտահորիզոնների ընդլայնումն ու հմտությունների մակարդակը բարձրացնելը: Գիրքը ճիշտ կարդալ նշանակում է աշխատել դրա բովանդակության վրա։ Իսկ եթե մեկ ամիս անց չես հիշում դրանում ներկայացված տեղեկատվության 80%-ը, ապա աշխատանքը չի արվել, և ժամանակն անիմաստ է կորել։

Գրքերը մտքի նավեր են, որոնք ճանապարհորդում են ժամանակի ալիքներով և խնամքով տանում իրենց թանկարժեք բեռը սերնդեսերունդ...

Ֆ Բեկոն

Որպեսզի ժամանակ չկորցնեք նույն գիրքը երկու անգամ կամ նույնիսկ երեք անգամ կարդալու համար, դուք պետք է սովորեք, թե ինչպես ճիշտ կարդալ գրքերը՝ առաջին անգամ ստանալով բոլոր առավելությունները, որը բաղկացած է երեք քայլից:

Քայլ առաջին – «կոպիտ» ներածական ընթերցանություն

Պատկերացրեք, որ դուք ընտրում եք նոր մեքենա: որտեղի՞ց ես սկսում: Իհարկե, ընդհանուր ծանոթից. նրա արտաքին տեսքը և այն նյութերը, որոնք օգտագործվել են դրա արտադրության մեջ: Եվ միայն դրանից հետո, ստանալով առաջին տեսողական տպավորությունը, դուք սկսում եք ծանոթանալ դրա տեխնիկական բնութագրերին և սարքավորումներին:

Մենք նույնն ենք անում գրքի հետ: Գրվածի իմաստը խորը և արդյունավետ հասկանալու համար մենք սկսում ենք նախնական ծանոթությունից.

• ուշադիր ուսումնասիրեք գրքի կազմը՝ ուշադրություն դարձնելով մանր մանրամասներին.
• եթե կա հեղինակի կենսագրությունը, ապա անհրաժեշտ է ծանոթանալ դրան՝ այս գիրքը գրողի մասին ընդհանուր պատկերացում կազմելու և նրա հետ ավելի մոտ լինելու համար. պարզել կյանքի պատմությունը, տեղի ունեցած իրադարձությունները։ տվյալ ժամանակահատվածը, այն պայմանները, որոնցում այն ​​ստեղծվել է, սա անհրաժեշտ պայման է գրքերը ճիշտ կարդալու համար.
• Կարևոր բաժինները հոդվածներ են, որոնք կարելի է տեղադրել գրքի սկզբում և վերջում՝ «Ներածություն», «Նախաբան», «Վերջաբան», «Նախաբան» - դրանք հաճախ պատմում են գրքի ստեղծման մասին, պարունակում են հետաքրքիր փաստեր, անուններ. մարդկանց, ում շնորհիվ գրվել է այս գիրքը և նրանց, ում այն ​​նվիրված է.
• Այս բաժինները կարող են թվարկել հիմնական թեմաները, նշել այս հեղինակի և նույն խնդիրները լուսաբանող հեղինակների այլ գրքեր, ինչպես նաև այլ տեղեկություններ, որոնք հետաքրքիր և օգտակար կլինեն ընթերցողներին.
• Դուք պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնեք բովանդակության աղյուսակին - տեսեք, թե ինչպես է կառուցված բովանդակությունը. բաժիններ, հաջորդականություն;
• Գլուխներից յուրաքանչյուրի հետագա ծանոթությունը բաղկացած է նրա վերնագրի ընթերցումից և տեքստին և ծանոթագրություններին հակիրճ ծանոթությունից, եթե առկա են, սա հնարավորություն կտա գիրքն ավելի արագ կարդալ՝ առանց բացատրություններով շեղվելու.
• Բովանդակությանը մակերեսորեն ծանոթանալիս միշտ զանազան նշումներ արեք, որոնք կդառնան յուրատեսակ «հիշողության հանգույցներ» և կհեշտացնեն տեքստը մտապահելը։

Եթե ​​դուք օգտագործում եք «կոպիտ» ընթերցանության տեխնիկան՝ դրա վրա ծախսելով 10-ից 20 րոպե՝ կախված տեքստի ծավալից, դա կօգնի ձեզ ավելի լավ հասկանալ գաղափարը, հեղինակի տեսակետները և թույլ կտա ավելի լավ ընկալել։ ինչ ես կարդում.

Քայլ երկրորդ՝ ակտիվ ընթերցանություն

Ընթերցանությունը գործընթաց է, որի ընթացքում տեղի է ունենում պատկերների և հասկացությունների վիզուալիզացիա:

Ինչ է դա նշանակում? Երբ ուշադիր կարդում ենք, կենտրոնանում ենք և մեր առջև հայտնվում են մեր կարդացածի պատկերները: Մենք ոչ միայն պատկերացնում ենք, թե ինչ տեսք ունի մարդը կամ առարկան, զգում ենք քամու փչելը կամ բնական այլ երևույթներ, այլև զգում ենք նույնիսկ նկարագրված հույզերն ու վիճակները՝ ցավ, ամոթ, ծարավ, ջերմություն, ցուրտ:

Դա տեղի է ունենում, քանի որ մենք մտածում ենք, և մտածողության գործընթացը բնութագրվում է տեսողական պատկերներով: Այսպիսով, երկրորդ քայլում մենք ուշադիր կարդում ենք, նշումներ ենք անում, տեղեկություններ հավաքում, հարցերի պատասխաններ գտնում. այս մեթոդը մեծացնում է մեր կարդացածը հիշելու աստիճանը:

Ստանալով հետաքրքրող հարցերի բազմակի պատասխաններ՝ մենք մեծացնում ենք մեր կյանքի փորձը, մեր հորիզոններն ավելի են հարստանում, իսկ ձեռք բերված փորձը՝ անգնահատելի:

Մեր կարդացած տեքստի խորը վերլուծությունը թույլ է տալիս հասնել գրվածի իրական իմաստին, դառնալ ակտիվ ընթերցող, ով հասկանում է իրեն և շրջապատող աշխարհը:

Լավ գիրքը նման է խելացի մարդու հետ զրույցի։ Ընթերցողն իր գիտելիքներից և իրականության ընդհանրացումից ստանում է կյանքը հասկանալու կարողություն...

Տոլստոյ Ա.

Հիշեք, թե ինչպես էիք ընկալում այս կամ այն ​​աշխատանքը դպրոցական ծրագրից մանուկ հասակում և համեմատեք այն, թե ինչպես եք այն հիմա հասկանում: Չէ՞ որ դրանք քո կարդացածից տարբեր տպավորություններ են։ Դա տեղի է ունենում այն ​​պատճառով, որ մանկության տարիներին մենք օգտագործում էինք մակերեսային ընթերցանության մեթոդը, երբ մեր կյանքի փորձը թույլ չէր տալիս տեսնել մեր կարդացածի բոլոր նրբությունները։ Դա կարդում էր հաճույքի համար կամ անհրաժեշտությունից դրդված՝ ոչ իմաստալից ընթերցանություն:

Մեծահասակին բնորոշ է կարդացածը ակտիվորեն ընկալելու մեթոդը։ Փորձը գալիս է, և դրա հետ գալիս է իրերի ըմբռնումը: Որքան շատ ենք կարդում, այնքան խորանում ենք, մեր գործողություններն ավելի տեղին են, և մենք ավելի հետաքրքիր ենք ուրիշների համար: Գրքի լուսանցքներում նշումներ անելով՝ մենք ընդգծում ենք հիմնական մտքերը, հիմնական արտահայտությունները, սիրելի մեջբերումները, որոնք կարող են օգտակար լինել, նշում ենք կարևոր հասկացություններ և ընդգրկված թեմաներ պարունակող էջերը. այս կերպ մենք ստեղծում ենք գրքի մեր սեփական կառուցվածքը՝ հասկանալի միայն մեզ և նպաստելով բովանդակության ավելի լավ մտապահմանը:

Ընթերցանության երկրորդ փուլից հետևություններ անենք.

• լինել ակտիվ ընթերցող;
• շատ հարցեր տալ;
• գրքերում փնտրեք առկա բոլոր կարիքների պատասխանները.
• կարդալիս նյութը կառուցեք տարբեր մատչելի ձևերով.
• հնարավորինս շատ «հանգույցներ հիշելու համար» անել՝ տարբեր նշումներ.
• խորացեք ձեր կարդացած ամեն ինչի խորը իմաստի մեջ, և ձեր ընթերցանությունը կլինի իմաստալից և օգտակար:

Քայլ երրորդ - գրառումներից ընթերցում

Գիրքն ամբողջությամբ կարդալուց և ապամոնտաժելուց հետո մի քանի օրով մի կողմ դրեք՝ թող ստացված տեղեկատվությունը կլանվի: Որոշ ժամանակ անց նորից վերցրեք այն և ձեր կյանքից մի քանի րոպե հատկացրեք այն նորից կարդալու համար:

Ձեզ շատ ավելի քիչ ժամանակ կպահանջվի, և կարդալն ավելի արագ կլինի: Ինչո՞ւ։ Այո, քանի որ այս անգամ կկենտրոնանաք ամենագլխավորի վրա՝ այն, ինչ ձեզ համար առանձնացրել եք՝ դա համարելով գլխավորը։ Նշումներ անելով և խորանալով էության մեջ՝ մտածեցիր հարցերի շուրջ, մեկնաբանեցիր ընթերցվածը։ Իսկ հիմա նյութին այլ աչքերով կնայես, այն կփայլի նոր, նախկինում չնկատված գույներով, կթվա, թե միայն հիմա է քեզ հասել հեղինակի գրածի ողջ իմաստը։

Տարօրինակ եմ կարդում, իսկ կարդալն ինձ վրա տարօրինակ ազդեցություն է թողնում։ Վաղուց վերընթերցածս մի բան եմ կարդում և կարծես նոր ուժերով եմ լարվում, խորանում եմ ամեն ինչի մեջ, հստակ հասկանում եմ և ինքս ստեղծագործելու կարողություն եմ ձեռք բերում...

Դոստոևսկի Ֆ.

Ընթերցանության վերջին քայլը ցույց կտա, որ այն, ինչ ավելի վաղ ընդգծվել և ընդգծվել է, այժմ վերլուծվում և պահպանվում է հիշողության մեջ երկար ժամանակ: Նույնիսկ երկար ժամանակ անց և մոռանալով, թե ինչի մասին է այս գիրքը, դուք, թերթելով ձեր գրառումները, արագ կհիշեք ամենափոքր մանրամասները, էլ չեմ խոսում հիմնական մտքերի և դրույթների մասին:

Ինչպե՞ս ճիշտ կարդալ. Հարցը որոշ չափով հիմար էր թվում։ Եթե ​​մենք չենք խոսում գրագիտության մասին, ապա վերցրեք գիրք և կարդացեք ձեր առողջության համար: Իրականում, դա այնքան էլ պարզ չէ: Գրեթե բոլորս գրքեր ենք կարդում սեփական զարգացման համար: Բայց արդյո՞ք մենք արդյունավետ կերպով արդյունահանում ենք մեզ համար ամենաօգտակար բաները: Սա հատկապես վերաբերում է ինքնազարգացման, հոգեբանության և այլնի վերաբերյալ գրքերին:

Այսպիսով, եկեք անվանենք այն հիմնական պայմանը, որը դուք կհասկանաք, թե ինչպես ճիշտ կարդալ գրքերը և կքաղեք առավելագույն օգտակար տեղեկատվություն այս գործընթացից: Դուք պետք է կրքոտ ցանկություն ունենաք սովորելու այն, ինչ նկարագրված է կոնկրետ հրապարակման մեջ: Այսինքն՝ դու՝ որպես ընթերցող, պետք է ինքդ հաստատապես որոշես, որ ուզում ես և զարգացնելու ես այն բոլոր որակներն ու հմտությունները, որոնք քեզ սովորեցնում է գիրքը։ Դուք պետք է նրա մասին առավելագույն տպավորություն ստանաք: Դուք չպետք է բաց թողնեք ոչ մի գլուխ կամ բաժին՝ ժամանակ խնայելու ցանկությամբ: Եթե ​​դրանում ներկայացված նյութը հիշելու կարիք ունի, ապա միայն այն կարդալն ակնհայտորեն բավարար չի լինի։ Հաճախ է պատահում, որ մարդը կարեւոր կետեր է բաց թողնում։ Ընթերցանության ընթացքում դուք պետք է խորապես ըմբռնեք գրվածը՝ երբեմն-երբեմն դադարեցնելով: Դուք կարող եք համալրվել պարզ մատիտով և ընդգծել կարևոր կետերը: Դա շատ կօգնի, եթե կրկնեք դա: Եթե ​​ներկայացված նյութը ձեզ համար իսկապես կարևոր է, ապա դուք պետք է թարմացնեք ձեր հիշողությունը ամիսը մեկ անգամ։ Պարզապես նայեք գիրքը, կանգ առեք ընդգծված կետերի վրա: Ստացված գիտելիքները պետք է համախմբվեն գործնականում։

Անդրադառնում է այն հարցին, թե ինչպես ճիշտ կարդալ գիտական ​​գրականությունը, ինքնակատարելագործման գրքերը և այլն։ Բայց այլ հրապարակումների դեպքում դուք ազատ եք անել այնպես, ինչպես հարմար եք գտնում: Եթե ​​կարդում ես, նշանակություն չունի, թե ինչպես ես դա անում: Ոմանք, օրինակ, նախընտրում են հերթականությամբ ուսումնասիրել այդպիսի գրքերը, իսկ մյուսները դիտավորյալ նայում են վերջին էջերը՝ վերջն իմանալու համար։

Այսօր շատերին հուզող ևս մեկ հարց կա. Մեր դարաշրջանում, երբ տպագիր տեղեկատվության քանակը պարզապես չափից դուրս է, նման հմտությունը շատ արժեքավոր կլինի: Հետևաբար, ինչպես ճիշտ կարդալը, իհարկե, կարևոր է, բայց շատ ավելի լավ է սովորել, թե ինչպես դա անել հնարավորինս արագ, որպեսզի ավելի մեծ արագությամբ զարգանաս: Այսպիսով, ինչ է դա պահանջում:

Նախ՝ ավելի քիչ աչք դարձրեք այն, ինչ արդեն կարդացել եք։ Եթե ​​դա ձեզ անհրաժեշտ է գրվածը լիովին հասկանալու համար, ապա պետք է ուշադրություն դարձնել միայն առանձին հատվածների վրա։

Երկրորդ, դուք պետք է ինքներդ որոշեք, թե որն է կոնկրետ գիրք կարդալու նպատակը: Եթե ​​խոսքը մասնագիտական ​​և ուսումնական գրականության մասին է, ապա այն սովորաբար ուսումնասիրվում է կոնկրետ տեղեկատվություն ստանալու նպատակով։ Կենտրոնացեք դրա վրա։

Երրորդ, անհրաժեշտ է սովորել ընկալել տեքստը՝ օգտագործելով դիֆերենցիալ ալգորիթմ, և այն ներառում է հիմնաբառեր, պարտադիր իմաստային շարքեր և գերիշխող: Ի՞նչ է նշանակում այս ամենը: Կարդալիս մատիտով ընդգծիր հիմնական իմաստային բեռը արտահայտող հիմնական բառերը։ Դրանցից ձևավորվում են իմաստային շարքեր, որոնք թույլ են տալիս համառոտ հասկանալ, թե ինչ է քննարկվում կոնկրետ պարբերությունում. Գերիշխողն արտահայտում է տեքստի իմաստային մասը, բայց միևնույն ժամանակ այն ձևավորվում է հենց ընթերցողի կողմից՝ իր իսկ խոսքով, ստացված տեղեկատվությունը հասկանալուց հետո։

Չորրորդ՝ արժե ինքներդ կարդալ։ Արագ ընթերցանության հիմնական թշնամին հոդակապությունն է: Դուք չպետք է բարձրաձայն արտասանեք առանձին բառեր կամ նույնիսկ շարժեք ձեր շուրթերը: Եթե ​​դա չի աշխատում, մատիտ պահեք ձեր բերանում: Կարելի է ազատվել հոդակապից՝ կարդալիս ձեռքով ռիթմը դիպչելով։

Հինգերորդ, դա պարզապես անհրաժեշտ է զարգացնել Այսպիսով, դուք արագ կգտնեք անհրաժեշտ տեղեկատվությունը տեքստում, միաժամանակ կենտրոնանալով հիմնաբառերի վրա: Տեքստը իդեալականորեն պետք է ընկալվի որպես ամբողջական պարբերություններ, ոչ թե տողեր կամ բառեր: Դուք պետք է ձեր տեսադաշտում պահեք մեկ էջ:

Վեցերորդ, դուք պետք է զարգացնեք ուշադրությունը: Ի վերջո, նրա որակները, ինչպիսիք են կայունությունը, կենտրոնացումը, ծավալը, անջատումը և բաշխումը, ընթերցանությունն արդյունավետ են դարձնում:

«Ես պարզապես նստում եմ իմ աշխատասենյակում և գրքեր կարդում»,- այսպես է նկարագրում իր առօրյան ամենահաջողակ և ազդեցիկ գործարարներից մեկը՝ Ուորեն Բաֆեթը։ Նա պարզապես նստում և կարդում է: Եվ նա բոլորին խորհուրդ է տալիս հավատարիմ մնալ այս պարզ ու պարզ առօրյային։

Համաձայնեք, սա բավականին օգտակար սովորություն է։ Բայց ոչ բոլորը գիտեն, թե ինչպես իրենց մեջ սերմանել այս սովորությունը և ոչ թե պարզապես գրքեր կարդալ, այլ դրանցից քաղել այն ամենն, ինչ օգտակար ու արժեքավոր է։ Եթե ​​հասցնում եք ամսական մի քանի գիրք կարդալ և բավարարվում եք կարճաժամկետ ըմբռնումներով, բայց չեք կիրառում ձեր կարդացած որևէ բան, համարեք, որ դուք պարզապես վատնում եք ձեր ժամանակը։

Ինչպես ավելի շատ կարդալ և ժամանակ ունենալ հասկանալու այն ամենը, ինչ կարդում եք, հիշել և կիրառել կյանքում, շատ հետազոտողների քննարկման առարկա է: Նրանցից յուրաքանչյուրն իր պարտքն է համարում առաջարկել իր յուրահատուկ մեթոդաբանությունը, որը կօգնի ձեզ ավելի կատարյալ դառնալ այս հարցում։ Այնուամենայնիվ, նրանք բոլորն էլ միակարծիք են մի բանում՝ գրքեր կարդալը մարդկանց համար աճելու և հաջողության հասնելու բազմաթիվ հնարավորություններ է բացում:

Գիրք կարդալու ամենահետաքրքիր մեթոդների մասին կպատմենք այս հոդվածում։ Բայց նախ մենք ուզում ենք անդրադառնալ որոշ հիմունքների:

Որքա՞ն արագ եք կարդում:

«Ինչպե՞ս ժամանակ ունենալ ավելին կարդալու համար» հարցի առավել ակնհայտ պատասխաններից մեկը: - սովորել ավելի արագ կարդալ: Արագ ընթերցման թեման այնքան տարածված է, որ որոշ ընկերություններ (օրինակ՝ Staples-ը) օգտագործում են այն իրենց մարքեթինգային արշավում: Ի դեպ, վերոհիշյալ Staples-ը էլեկտրոնային գրքերը խթանելու համար մշակել և ներդրել է տեխնոլոգիա, որը թույլ է տալիս որոշել ձեր ընթերցանության արագությունը: Ցավոք, ռուսալեզու լսարանի համար տեքստեր չկան։

Սակայն Staples-ը պարզապես նման վիդջեթ չի տրամադրում կայքի այցելուներին. ընկերությունը հավաքում և վերլուծում է իր ստացած տվյալները: Այս տվյալների համաձայն՝ րոպեում 300 բառը միջինն է չափահաս մարդու համար։ Դուք կարող եք տեսնել ավելի շատ արդյունքներ ստորև.

Ընթերցանության միջին արագությունը ըստ խմբերի՝ կրտսեր դպրոցի սովորողներ, 8-9 տարեկան (երրորդ դասարանի սովորողներ) - րոպեում 150 բառ; միջնակարգ դպրոցի սովորողներ, 13-14 տարեկան (ութ դասարանի սովորողներ) - 250 բառ; քոլեջի և համալսարանի ուսանողներ - 450 cl; թոփ մենեջերներ - 575 բառ; համալսարանի պրոֆեսոր - 675 բառ; արագ ընթերցման վարպետ - 1500 բառ.

Այնուամենայնիվ, արագ կարդալը կօգնի՞ ավելին կարդալ: Արդյո՞ք սա ճիշտ ճանապարհ է և արդարացվա՞ծ է։ Ոչ միշտ: Գրքեր կարդալու գործընթացում ամենակարևորը հասկանալն է, թե ինչ եք կարդացել։ Գաղտնիք չէ, որ մարդիկ, ովքեր հմտորեն կառավարում են րոպեում մեկուկես հազար բառ, իրականում քիչ բան են հիշում տեքստից՝ գործնականում ոչինչ չհասկանալով։ Այսպիսով, եթե ձեր ընթերցման արագությունը միջին է, մի անհանգստացեք: Աստիճանաբար ավելացրեք արագությունը, բայց առանց փոխզիջման հասկացողության: Միայն այս դեպքում դուք կկարողանաք գտնել ավելին կարդալու ժամանակ ունենալու ճիշտ ուղին:

Որքա՞ն եք կարդում:

Ոմանք արագ կարդում են, իսկ մյուսները՝ շատ։ Դուք կզարմանաք, բայց ոչ բոլորն են փորձում ժամանակ խնայել իրենց սիրելի գործունեության վրա։ Այս դեպքում արագ ընթերցումն ամենևին էլ տարբերակ չէ։ Փաստորեն, այս իրավիճակում «Ինչպե՞ս շատ կարդալ» հարցը. ինքնըստինքյան անհետանում է. եթե մարդ սիրում է կարդալ, նա շատ ժամանակ կհատկացնի դրան։

Ըստ The Pew Research Center վերլուծական ընկերության հետազոտության՝ ԱՄՆ-ում մեծահասակները տարեկան կարդում են միջինը 17 գիրք։ Քանի՞ գիրք եք սովորաբար կարդում տարվա ընթացքում:

Այստեղ հիմնական բառը «միջին» է: Կան մարդիկ, ովքեր տարեկան կարդում են 17 գիրքից շատ ավելին։ Կան նաև այնպիսիք, ովքեր ընդհանրապես չեն կարդում (նրանց 19%-ը, իսկ 2013-ի վերջին տվյալներով՝ ամերիկացիների 28%-ը)։ Ինչ է դա նշանակում? Սա նշանակում է, որ եթե սկսեք ավելի շատ կարդալ, դուք գլխով ու ուսերով կբարձրանաք ԱՄՆ-ի բնակչության մեկ երրորդից:

5 տեխնիկա, որոնք թույլ կտան կարդալ ավելի շատ գրքեր, բլոգեր, հոդվածներ

1. Արագ ընթերցում. Թիմ Ֆերիսի զարմանալի տեխնիկան:

Նրա մեթոդը բաղկացած է 2 տեխնիկայից.

1. Ձեր կարդացած յուրաքանչյուր տողի երկայնքով գրիչ կամ մատիտ գծեք, ինչպես անում են երեխաները, երբ սովորում են կարդալ:
2. Սկսեք կարդալ յուրաքանչյուր նոր տողը առնվազն երրորդ բառից և փորձեք որսալ առաջին երկու բառերը ձեր ծայրամասային տեսլականով: Անցեք հաջորդ տող առնվազն երեք բառ մինչև տողի ավարտը:

Ֆերիսն այս տեխնիկան անվանում է ընկալման ընդլայնում.

«Չմարզված ընթերցողները ծախսում են իրենց ծայրամասային տեսողության մինչև կեսը կարդալով... լուսանցքները: Եթե ​​դուք սկզբից մինչև վերջ կարդաք տողերը, ապա կկորցնեք ձեր ժամանակի մոտ 25-50%-ը»:

Ինչպե՞ս են տեսնում մեր աչքերը:

Դուք հավանաբար արդեն լսել եք, որ կարդալու արագությունը բարելավելու համար անհրաժեշտ է օգտագործել ձեր ծայրամասային տեսողությունը: Աչքի արագ շարժումները, այսպես կոչված, սակադները (արագ, խիստ համակարգված աչքերի շարժումներ, որոնք տեղի են ունենում միաժամանակ և նույն ուղղությամբ), անընդհատ տեղի են ունենում կարդալիս (օրինակ՝ լուսանցքից մինչև նոր տողի սկիզբ): Այս թռիչքները նվազագույնի հասցնելը ձեր ընթերցանության արագությունը մեծացնելու վստահ միջոց է:

Եզրակացություն. Ծայրամասային տեսողության օգտագործումը կօգնի ձեզ բարելավել ձեր ընթերցանության արագությունը: Դուք արագության ռեկորդային փոփոխությունների չեք հասնի, բայց հաստատ ավելի արագ կսկսեք կարդալ։

2. Նոր Spritz և Blinkist տեխնիկա

Spritz-ը և Blinkist-ը երկու բոլորովին նոր, եզակի տեխնիկա են, որոնք կօգնեն ձեզ կարդալ ոչ միայն ավելի արագ, այլև ավելի քիչ:

Ինչպես վերը նշվեց, կարդալիս շատ ժամանակ է ծախսվում աչքերը շարժելու համար։ Spritz տեխնոլոգիան ամբողջովին վերացնում է դա:

Ինչպես է դա աշխատում? Դուք պարզապես նայում եք ձեր նոութբուքի կամ սմարթֆոնի էկրանին մի փոքրիկ ուղղանկյունի, որում տեքստից բառերը ցուցադրվում են մեկը մյուսի հետևից։ Յուրաքանչյուր բառում կարմիրով ընդգծված է մեկ տառ, ինչը հեշտացնում է աչքերի կենտրոնացումը բառի կենտրոնի վրա:

Գոյություն ունի OpenSpritz անունով հատուկ էջանիշ, որը թույլ է տալիս այս կերպ կարդալ ցանկացած տեքստ, որը գտնում եք համացանցում։ Ստորև ներկայացնում ենք նման տեքստերից մեկի օրինակը, որն ընթերցվում է րոպեում 600 բառ արագությամբ։

Spzirtz հավելվածի գլխավոր էջում դուք կարող եք փորձել այս տեխնոլոգիան տարբեր արագություններով և տարբեր լեզուներով (ներառյալ ռուսերեն):

Բացի հեղափոխական, մեր կարծիքով, Spritz տեխնոլոգիայից, կա ևս մեկը, որը կոչվում է Blankist։ Ավելի արագ կարդալու օգնելու փոխարեն Blankist-ն առաջարկում է միայն կարդալ ամենակարեւորը. Ծրագիրը տեքստերը բաժանում է մարսելի մասերի: Նրանցից յուրաքանչյուրը պարունակում է հիմնական գաղափար, որը կարող եք կարդալ ընդամենը մի քանի րոպեում:

3. Մի դիտեք հեռուստացույց կամ մի տարվեք գնումներով

Շեյնն ասում է, որ այս հաջողության գաղտնիքներ չկան: Միջին ամերիկացին այն ժամանակն է ծախսում, որը տրամադրում է հեռուստացույց դիտելուն (շաբաթական 35 ժամ), ինչ-որ ինտերակտիվ ժամանցի և գնումների (շաբաթական առնվազն մեկ ժամ): Շեյնը հեռացրեց իր կյանքից այս բոլոր ավելորդ գործողությունները և օգտագործեց խնայված ժամանակը կարդալու համար: Ընդհանուր առմամբ, նա շաբաթական 43 ժամ ավելի է կարդում, քան սովորական ամերիկացին։

4. Գնեք էլեկտրոնային ընթերցող

Ըստ The Pew Research Center-ի հետազոտության արդյունքների, այն մարդիկ, ովքեր օգտագործում են էլեկտրոնային գրքեր, տարեկան կարդում են միջինը մոտ 24 գիրք, մինչդեռ առանց այս սարքի մարդիկ կարողանում են կարդալ միայն 15: Հարց. Ցանկանու՞մ եք կարդալ 9 գիրք: տարեկան ավելի շատ գիրք? Եթե ​​այո, ապա գնեք էլեկտրոնային ընթերցող: Այն թեթև է և հարմար, և դուք կարող եք ցանկացած անվճար րոպե տրամադրել ընթերցանությանը: Ավելորդ է ասել, որ այս իրավիճակում շատ ավելին կկարդա՞ք։

5. Կարդացեք ավելին, բայց մի կարդացեք ամեն ինչ:

Ոմանց համար այս խորհուրդը կարող է լիովին անտրամաբանական թվալ, բայց այն վերցված է նույնքան անտրամաբանական գրքից։

«Ինչպե՞ս խոսել այն գրքերի մասին, որոնք չես կարդացել» գիրքը։

Այս գիրքը գրել է Փարիզի համալսարանի պրոֆեսոր Պիեռ Բայարդը։ Դրանում նա ասում է, որ մարդիկ սովորաբար բոլոր գրքերը բաժանում են նրանց, որոնք կարդացել են և նրանց, որոնք չեն կարդացել.

• մեր կարդացած գրքերը;
• մեր վերանայած գրքերը;
• գրքեր, որոնց մասին մենք լսել ենք;
• գրքեր, որոնց մասին մոռացել ենք;
• գրքեր, որոնք երբեք չեն բացվել:

Ո՞վ գիտի, միգուցե ավելին կարդալու համար պարզապես պետք է մի փոքր այլ կերպ նայել ընթերցանության գործընթացին։ Ակնհայտ է, որ պրոֆեսորն այն գրքերը, որոնք մտնում են առաջին 3 կատեգորիաների մեջ, դասակարգում է որպես կարդացված: Սա կօգնի՞ ձեզ: Փորձեք այն: Բայց, ճիշտն ասած, մի քիչ կասկածում ենք։

Կարդացածը հիշելու 3 արդյունավետ միջոց

Որպեսզի սովորեք, թե ինչպես ավելի լավ յուրացնել կարդացածը և երկար տարիներ պահպանել տեղեկատվությունը, դուք պետք է հասկանաք, թե ինչպես է աշխատում մեր հիշողությունը: Դա անելու համար հիշեք 3 հիմնական բառ.

• տպավորություն;
• ասոցիացիաներ;
• կրկնություն.

Ենթադրենք, դուք կարդացել եք Դեյլ Քարնեգիի «Ինչպես ձեռք բերել ընկերներ և ազդել մարդկանց վրա» գիրքը։ Դուք իսկապես հավանել եք գիրքը և ցանկանում եք հնարավորինս շատ հիշել:

Ի՞նչ է պետք անել։ Աշխատեք երեք մակարդակով.

Տպավորություն.Դուք շատ ավելին կհիշեք, եթե զգացմունքային կերպով աշխատեք գրքի վրա: Օրինակ, դուք կարող եք խաղալ որոշ գլուխներ ձեր երևակայության մեջ, փորձել զգալ այն զգացմունքները, որոնք հեղինակը փորձում է փոխանցել կամ խոսում է դրա մասին: Պատկերացրեք ձեզ որպես ձեր կարդացած գլուխների գլխավոր հերոս: Դուք պետք է ստեղծեք և կառավարեք ձեր փորձը: Դրանց շնորհիվ դուք կկարողանաք հիշողության մեջ պահել տեղեկատվության մեծ մասը։ Եթե ​​տեսողական պատկերները չեն օգնում, ապա փորձեք բարձրաձայն կարդալ ձեզ հատկապես դուր եկած գլուխները: Ստիպեք գիրքը ձեզ զգալ:

Ասոցիացիաներ.Ասոցիացիայի մեթոդը շատերին է հայտնի, բայց այն չի կարելի անտեսել մեր ցուցակում, քանի որ այն բնութագրվում է ռեկորդային արդյունավետությամբ: Դրա էությունը պարզ է՝ դուք կարդացածի իմաստը կապում եք ձեզ արդեն ծանոթ մի բանի հետ և կապում այն ​​միմյանց հետ։ Բացի այն, որ այս մեթոդը թույլ կտա ավելի լավ ու հստակ հիշել տեքստերը, դուք նույնպես ավելի լավ կհասկանաք դրանք։ Կանոնն աշխատում է. ավելի հեշտ է բացատրել ինչ-որ նոր բան, եթե այն համեմատում ես ծանոթ ինչ-որ բանի հետ:

Կրկնություն.Կրկնությունը սովորելու մայրն է։ Եվ վերջ։ Որքան հաճախ վերադառնաք այն գրքերին, որոնք ձեզ ամենաշատը դուր են եկել, այնքան ավելի լավ կպահեք դրանք ձեր հիշողության մեջ:

4 ընթերցման մակարդակ

Մորտիմեր Ադլերը՝ փիլիսոփա և «Ինչպես կարդալ գիրք» գրքի հեղինակը, առանձնացնում է ընթերցանության 4 մակարդակ.

1. Տարրական.
2. Ստուգում.
3. Վերլուծական։
4. Թեմատիկ.

Յուրաքանչյուր մակարդակ կառուցվում է նախորդի վրա: Տարրական մակարդակը ձեզ սովորեցնում են դպրոցում: Ստուգման մակարդակը, ըստ էության, մակերեսային ծանոթություն է գրքի կամ հոդվածի հետ, նույնն է, ինչ «քամելը»։

Ամենաքրտնաջան աշխատանքը կատարվում է վերջին երկու մակարդակներում: Վերլուծական մակարդակը ենթադրում է նյութի ավելի մանրակրկիտ ծանոթություն: Դուք բառացիորեն կարդում եք գիրքը շապիկից մինչև վերջ: Վերլուծական ընթերցման ընթացքում դուք պետք է անցնեք 4 փուլ.

1. Գիրքը դասակարգել ըստ առարկայի:
2. Համառոտ նշեք, թե ինչի մասին է գիրքը։
3. Թվարկե՛ք հիմնական գլուխները և կապեր հաստատե՛ք դրանց միջև։ Նկարագրեք այս մասերից յուրաքանչյուրը: Ընդարձակեք նրա դերը գրքում:
4. Բացահայտեք այն խնդիրը կամ խնդիրները, որոնք հեղինակն անդրադառնում է գրքում: Նկարագրե՛ք դրանք։

Ի վերջո, թեմատիկ ընթերցանությունը պահանջում է, որ դուք կարդաք մի քանի գիրք նույն թեմայով և վերլուծեք դրանցից յուրաքանչյուրը մյուսի հետ կապված՝ համեմատեք, հակադրեք, գնահատեք:

Երբ դուք տիրապետում եք այս 4 ընթերցանության մակարդակներին, դուք կզարգացնեք նաև վերը քննարկված անգիր սովորելու 3 տեխնիկան: Գիրքը մասերի բաժանելով (վերլուծական և թեմատիկ մակարդակներում)՝ դուք ձեր հիշողության մեջ կամրագրեք նրանից ստացած տպավորությունները։ Նմանատիպ թեմաներով ստեղծագործությունների մտածված վերլուծությունը կօգնի ձեզ ավելի լավ հասկանալ նյութը և երկար տարիներ հիշել այն:

Գրառել!

Ահա մի փոքրիկ հուշում. նշումներ կատարեք:

Լուսանցքներում գրեք. Թողնել էջանիշներ: Գիրքը կարդալուց հետո գրեք կարճ ակնարկ: Այնուհետև կարող եք վերադառնալ ձեր գրառումներին և գրառումներին և թարմացնել ձեր հիշողությունը ձեր կարդացածից ամենակարևոր կետերի մասին:

Նշումների և էջանիշների կարևորությունը ընդգծում է Շեյն Փերիշը, որն արդեն նշվել է.

«Գիրքն ավարտելուց հետո մի քանի շաբաթով դրեցի այն։ Հետո վերադառնում եմ դրան, ուսումնասիրում եմ իմ կատարած բոլոր էջանիշերն ու նշումները, վերընթերցում եմ այն ​​գլուխները, որոնք նշել եմ որպես կարևոր: Ես դա անում եմ առանց բացառության բոլոր գրքերի հետ»։

Եզրակացություն

Հիշեք հիմնական կանոնը՝ գրքերը չի կարելի կարդալ, գրքերը պետք է ուսումնասիրել։ Դուք պետք է գրքերը դիտեք որպես ներդրում ձեր սեփական կրթության, հետևաբար նաև ձեր հաջողության մեջ: Տեխնիկայի մոլուցքը, որը թույլ է տալիս մեզ բարձրացնել ընթերցանության արագությունը, որը մենք տեսնում ենք այսօր, առաջին հայացքից թվում է, թե կյանքեր են փրկում, բայց դրանք ոչ մի օգուտ չեն ունենա, եթե ձեր կարդացածը չընկալվի և չօգտագործվի: Սովորեք ճիշտ կարդալ և անպայման գերազանց արդյունքների կհասնեք։

Հաջողություն և բարձր փոխակերպումներ:

Գիտե՞ք, թե ինչու են հետաքրքրասեր, շնորհալի և տոկուն երեխաները դառնում մարդիկ, ովքեր ատում են կարդալը: Դուք կարող եք ինձ մի տասնյակ պատճառներ բերել, որոնք կստիպեն ինձ տխրել և նստել ինտերնետ ֆորումներում: Կարիք չկա։ Ես ձեզ մի պարզ գաղտնիք կասեմ. Դա ոչ մի կապ չունի արագ ընթերցման տեխնիկայի և այլ անկյունագծերի հետ:

Նրանց ստիպել է կարդալ մի կեղտոտ մղում, որը ոչ մի կապ չունի ուրախության հետ՝ պերֆեկցիոնիզմի սովորությունը։ Հիշու՞մ եք կիրակնօրյա դպրոցի այդ տղային, որտեղ հաճախում էր նաև Թոմ Սոյերը: Այն տղան, ով անգիր է արել ամբողջ աղոթագիրքը, որպեսզի գավազանով աչքի ընկնի չար ուսուցչի առաջ և անմիջապես խելագարվեց։ Խոսքը այս կարգի գրքի ընթերցանության մասին չէ։ Մենք ուրախություն բերող ընթերցանության մասին ենք:

Մենք ոչ մի կերպ չենք կարող սովորել կյանքում ուրախություն գտնել, առավել ևս կարդալը: Նախքան գաղտնիքը պատմելը, ես կշեղվեմ և օրինակ կբերեմ թեմայի վերաբերյալ:

Մի մարդ իրական պատմություն է պատմել, որը պատահել է իր հետ սրճարանում. Մի անգամ, մտնելով սննդի որոշակի կետ, նա նստեց սեղանի մոտ, ինչ-որ բան պատվիրեց և, սպասելով պատվերին, սկսեց գիրք կարդալ։ Եվ հետո ես որսացա պարմանուհու անհավանական հայացքը։ Այս հայացքը գնալով ավելի ու ավելի էր դժգոհում, մինչև որ վերջապես պարմանուհին արտասվեց։ Նա անմիջապես մոտեցավ սեղանին և ասաց հետևյալը. «Այ մարդ, նրանք այստեղ չեն կարդում»: (ինչպես «մենք այստեղ չենք ծխում»): Ի պատասխան տարակուսած «Ինչո՞ւ». Նա, մի փոքր տատանվելով և ակնհայտորեն փորձելով առաջին անգամ ձևակերպել իր մինչ այժմ անգիտակից իմպուլսները, պատասխանեց, որ սրճարանը հանգստի վայր է։ Հանգիստ, հասկանում ես»,- պարզաբանեց տիկինը։ Մարդիկ գալիս են այստեղ հանգստանալու, իսկ դու... կարդա՛։

Ի՞նչ է կատարվում այս բոլոր մարդկանց հետ։ Եվ հիմա ես գաղտնիք եմ բացում.

Պետք է գրքերը ճիշտ կարդալ՝ «հինգերորդից տասներորդ»: Գլուխներ ցատկել և ձանձրալի նկարագրություններ ցատկել: Սկսեք և թողեք: Այն քաոսային կերպով ցրում է ձեր շուրջը տասնյակ գրքեր և միաժամանակ կարդում հինգը: Մոռանալով հեղինակի և կերպարների անունները. Համտեսեք ամեն ինչ և անցեք տարբերակների միջով: Ահա թե ինչ են անում երեխաները, ովքեր իրենց ամբողջ ուժով փորձում են սպառնալիքներով հեռացնել իրենց այս խայտառակությունից։ Արդյունքում գերազանցիկ ուսանողներ են մեծանում, ու առաջին հարմար առիթով բռնում են Cosmopolitan-ին, ինչպես հիվանդը թթվածնային բարձ է բռնում։

Որոշ ծնողներ չեն վստահում իրենց երեխաներին։ Հետո, ցանկանալով, որ գիրքն ամբողջությամբ կլանվի, նրանք իրենց վրա են վերցնում ծանր աշխատանքը և, լարելով կապանները, (երբեմն հերթով) բարձրաձայն կարդում են երեխայի համար։ Դա նման է բանտախցում հացադուլ անող քաղբանտարկյալին ստիպողաբար կերակրելուն.

Իսկ արդյունքը. Երեխան դեռ ինչ-որ փուլում «անջատվում է»՝ հանկարծ սկսելով երազել սեփականի մասին։ Այս պահին մտքում հնչում է միայն ծնողի միապաղաղ ձայնը, և երեխան ինքն իրեն զգում է աղջիկ Էլլիի պես՝ բռնված կակաչի դաշտի հենց կենտրոնում։

Դուք առաջին անգամ չեք հասկանա ամբողջ գիրքը: Եվ երեսուներորդից - դուք դա չեք սովորի: Դրա համար էլ Գիրք է, այսինքն՝ սուրբ առարկա է։ Այն լիովին համապատասխանում է Լե Ցզիի կողմից ձևակերպված օրենքին.

«Ողջ աշխարհում ոչինչ չի կարող ամբողջությամբ շահագործվել».

Մի ամբողջ գիրք երեխայի մեջ «տախտակից տախտակ» խցկելու փոխարեն երեխաներին պետք է սովորեցնել վերընթերցել:

Իսկ որպեսզի երեխան նման ցանկություն ունենա, երեխան պետք է սիրի գիրքը։ Սկզբում ոչ թե գիրք, այլ գեղարվեստական ​​խոսք, ժամանակի մեջ ծավալվող սյուժե, որը տանում է դեպի ով գիտե ուր։

Վաղ մանկության ժամանակաշրջաններ կան, երբ երեխան ինքն է սկսում սիրահարվել առողջ գրական տեքստին, սա այն է, երբ նա խնդրում է իրեն պատմել նույն հեքիաթը և խստորեն ուղղում է պատմողին, եթե նա նկատում է շեղումներ «կանոնից»: Օ՜, որքան է դա անհանգստացնում ծնողներին:

Ուզում են տասը, չէ, հարյուր նոր հեքիաթ պատմել,- բայց երեխան անդրդվելի է,- տուր նրան, ում սիրում է: Այն, ինչ ծնողները չեն կասկածում. մտավոր հետամնացությունից մինչև բարդ ահաբեկում:

Իսկ ամեն ինչ շատ ավելի պարզ է՝ երեխան ունի սիրելի խաղալիք, և այն նրա համար ավելի թանկ է, քան բոլոր նորերը։ Կարիք չկա նրան ամեն օր տանկի նոր մոդել սայթաքել, նա պետք է սովորի սիրել, սովորի կապվել մեկի հետ, սովորի կայունություն և հավատարմություն: Եվ ոչ միայն նյութական աշխարհում:

Ինչ վերաբերում է հեքիաթին, ապա անալոգիան ուղիղ է. երեխան սովորում է սիրել հնչող տեքստը, դիսկուրսը, բարդ բառերի կապանքը, որոնք կազմում են մի ամբողջ աշխարհ: Ձեր հեքիաթը մուտքի ծածկագիր է դեպի ձեզ անծանոթ, բայց արդեն նրա երևակայության մեջ ապրող աշխարհներ: Այնտեղ մտնելու համար երեխան պետք է լսի սովորական զանգի նշանները. Մի՛ արժեզրկեք Խոսքը փոքրիկ մարդու աչքում՝ հեքիաթները ձեռնոցների պես փոխելով, որովհետև «արդեն հոգնել եք նույն բանը հարյուրերորդ անգամ ասելուց»։

Գիրքը վերընթերցելու համար երեխան պետք է սիրի այն: Նա, ով սառը բորշի պես խցկում է երեխաներին ընթերցանությունը...

ճանապարհը չգիտի...

Նրանք, ովքեր կանգնած են ոտքի ծայրերին, երկար չեն կանգնի,

Լայն քայլողը հեռու չի գնա։

Նրանք, ովքեր շտապում են առաջ, փառք չեն ստանա:

Ուղու համար սա միայն «հավելյալ հյուրասիրություն» է, «իզուր քայլք»:

Մարդկանց համար սա միայն ատելության պատճառ է։

Ահա թե ինչ է ասում դաոսական իմաստությունը. Ես ձեզ կներկայացնեմ նաև մեկնաբանությունը էֆեկտը ուժեղացնելու համար:

Գլադենկոն գրական թարգմանության մեջ «վատն է», բառացի միջգծային թարգմանության մեջ այն հնչում է որպես «մնացորդներ»: Չինաստանում մնացորդները մթերքներ էին, որոնք եփելուց անմիջապես հետո չէին ուտում: Այն համարվում էր «ոչ պիտանի» ոգիներին զոհաբերելու համար, քանի որ դա վնասակար էր մարդու առողջության համար։ Եվ անհրաժեշտ էր հոգիներին բերել միայն լավագույնը։

Երեխաները չեն սիրում կարդալ իրենց ծնողների ունայնության պատճառով, որը հայտնի է Լաո Ցզին: «Ձգտելով հաճոյանալ իրենց փառասիրությանը, մարդիկ իրենց կյանքը լցնում են մտքերի և զգացմունքների ունայնությամբ: Նման կյանքի արդյունքները պարզվում են սպասելիքների ճիշտ հակառակը»։