Završni čas u starijoj grupi o razvoju govora „Šumskom šetnjom na bakin rođendan“.

Opis: ova metodička izrada namijenjena je učiteljima starije grupe, metodičarima, direktorima vrtića i roditeljima.

Cilj: Identificirati i konsolidirati nivo znanja djece o razvoju govora.

Zadaci:
- konsolidirati znanje o takvom žanru fikcije kao što je ruska narodna priča;
- učvrstiti znanje o šištajućim zvukovima, uvježbati njihov izgovor;
- ponoviti vrste insekata i gmizavaca, njihove prirodne zvukove;
- objediniti znanja o divljim životinjama i njihovim staništima;
- učvrstiti vještine podjele riječi na slogove;
- uvježbati tvorbu riječi koristeći zadatak „Nazovi to od milja“;
- uvježbavati odabir antonima – prideva i antonima – glagola;
- nastaviti razvijati finu motoriku i logičko razmišljanje prilikom izrade poklona za baku;
- doprinose formiranju gramatičke strukture govora sastavljanjem rečenice na osnovu slike;
- uvježbati sposobnost sastavljanja dijagrama rečenice;
- jačaju govorni aparat i poboljšavaju izgovor zvukova ponavljanjem čistih govorača i govornica;
- primijeniti tehnologije koje štede zdravlje tokom organizacione gimnastike, gimnastike za oči, gimnastike prstiju, dinamičke pauze.

Integracija obrazovnih područja: Čitanje beletristike, Ekološko obrazovanje, Spoznaja (svijet oko nas), Vizuelne umjetnosti.
Pripremni rad: proučavanje zvukova, čitanje bajki, proučavanje životinja i njihovih staništa, vježbe tvorbe riječi, odabir antonima.

Napredak lekcije

Slajd 1(tema lekcije).
edukator: Momci, dođite kod mene. Pogledajte koliko nam je gostiju danas došlo. Osmehnimo se gostima i jedni drugima i pozdravimo današnji dan sa osmehom, dobrim raspoloženjem i rečima:
Kakvo čudo - čuda:
Evo moje ruke za tebe
Evo desnog dlana,
Evo lijevog dlana!
Recimo vam istinu:
Ovo su sve moji prijatelji.

edukator: Ajmo sad sjesti ( djeca sjede za stolovima) – pravilno seo, pomerio stolice.
edukator: Ljudi, da li volite bajke? Koje bajke znate?
Šta nas bajke uče? (djeca: budite ljubazni, druželjubivi, ne budite pohlepni, ne varajte, zaštitite slabe)?
Mislite li da je bajka fikcija ili istinita? (umjesto).
Šta se dešava u bajkama? (čuda, magija).
Kako želim da uđem u bajku... Hoćeš li? Idemo sa vama u šetnju kroz bajku. Pogodite u kojoj ćemo se bajci naći:

Baka je veoma volela devojčicu
Dao sam joj crvenu kapu.
Djevojka je zaboravila ime.
Pa, reci mi njeno ime! (Crvenkapica)

Bravo, rešili ste zagonetku.

Slajd 2(animacija - pojavljuje se crvenkapa).
Crvenkapica se spremala da ode na bakin rođendan. Da li želite da idete sa Crvenkapom na njen rođendan? Reci mi gdje živi baka Crvenkapice? ( djeca: na rubu šume, na rubu šume).
Onda smo krenuli na put. Put do tamo je veoma dug i težak.
Da li ste spremni da se nosite sa poteškoćama?

Slajd 3(na čistini raste cvijeće, lete komarci i pčele, puzi zmija ili zmija).
Djeco, našli smo se na proplanku iz bajke. Prati svojim očima. Koje insekte vidite na njemu? ( djeca: komarac i pčela). Prisjetimo se kakav zvuk proizvodi komarac? Djeca proizvode zvuk [h]. A pčela? - zvuk [ i]. Ko još puzi tamo? ( djeca: zmija). Kako zmija šišti? – napraviti zvuk [w].

Pogledaj, pred tobom je cvijeće i slike. Na cvijet gdje sjedi komarac stavite slike sa glasom [z], gdje pčela - sa zvukom [zh], gdje zmija - sa zvukom [w]. Na magnetnu tablu pričvrstimo tri cvijeta, a ispod njih se nalaze tri slike za svaki zvuk, djeca se pozivaju jednu po jednu, biraju potrebne slike i premještaju ih na odgovarajuće cvijeće. Pčela sjedi na sljedećem cvijetu, zatim zmija. Djeca pomiču slike s odgovarajućom slikom na preostala dva cvijeta naizmjence.
Bravo momci, pravilno ste postavili sve slike.
Idemo s vama dalje kroz šumu.

Slajd 4(vjeverica sjedi na drvetu).
koga vidiš? Tako je, vjeverica. Reci mi koliko slogova ima riječ vjeverica ( dva sloga)?
Gdje živi vjeverica? ( djeca: u šupljini). Koliko slogova ima riječ šuplja? ( dva) Djeca stavljaju nadlanicu ispod brade i broje slogove udarajući bradom o nju.
Znate li da li vjeverice imaju prijatelje? Reci mi ko su ( djeca: zec, vuk, medvjed, lisica).

Slajd 5(prijatelji vjeverica: zec, vuk, medvjed, lisica).
Razmislite gde zec živi ( ispod grma). Koliko slogova ima riječ grm? Kako se zove vukova kuca ( jazbina). Koliko slogova ima reč jazbina? Gdje živi medvjed? ( den). Koliko slogova ima riječ den? Također lisica ( burrow). Koliko slogova ima riječ nora? Tako smo ti i ja saznali gdje žive naši prijatelji vjeverica.
Nazovi ih s ljubavlju.
Na primjer, vjeverica je pahuljasta, nazovimo je od milja - pahuljasta. Vuk je siv, siv od ljubavi; zec je uši, i od milja je uši. Lisica je crvena i od milja crvena. Medvjed je klupkonog, a od milja - klupkonog.
Bravo, djeco, s ljubavlju ste zvali svoje vjeverice drugarice, a one žele da se igraju sa vama. Izađite na čistinu.

Dinamička pauza.

Medved je ispuzao iz jazbine,
Pogledao sam okolo na pragu. ( Okreće se lijevo i desno)
Ispružio se iz sna: ( Istezanje - ruke gore)
Ponovo nam je stiglo proljeće.
Da brzo dobijete snagu
Medvjed je okrenuo glavu ( Rotacija glave)
Nagnut naprijed i nazad, ( Savijte se naprijed - nazad)
Evo ga šeta šumom.
Medvjed traži korijenje
I trule panjeve.
Sadrže jestive larve -
Vitamini za medveda. ( Nagibi: desnom rukom dodirnite lijevo stopalo, a zatim obrnuto)
Konačno se medvjed nasitio
I sjeo je na balvan ( zauzmu svoja mjesta).

Slajd 6(šumski patuljak tužan sjedi na čistini).
edukator: Ljudi, ovo je šumski patuljak. Sjedi potpuno tužan jer je pomiješao riječi. Pomozimo mu da izgovori riječi unatrag ( riječi se zovu bez slika, po sluhu).

pridjevi:
Veselo - tužno
Mala velika
Tanak - debeo
Suvo – mokro
Bijelo crno
Svetlo tamno
Dugo kratko

Glagoli:
Hodajte - stanite
Plači - smej se
Ćuti - govori
Izgubiti - naći
Početak - kraj
Upoznajmo se i ispratimo
Posvijetliti - potamniti

Bravo, vidi, patuljku se popravilo raspoloženje jer si mu pomogao.

Nastavljamo putovanje kroz bajkovitu šumu.

Slajd 7(umjetnik slika prirodu).
edukator: Koga smo sreli ovaj put? Da, ovo je šumski umjetnik. On slika prirodu. Ti i ja idemo na rođendan bez poklona. Zamolimo umjetnika da nacrta poklone za baku. Uostalom, bakina kecelja je prilično stara. Na vašim stolovima su kecelje. Morate ih slikati prema modelu umjetnika ( uzorak je pričvršćen na magnetnu ploču). Umjetnik je počeo da slika i nije završio. Hajde da završimo šablon.

kotrljam olovku u rukama,
Okrećem ga među prstima.
Budite poslušni svakom prstu
Definitivno ću te naučiti.

Sjednite pravilno, leđa su ravna.

Naši pokloni su spremni. Sada možemo na rođendansku zabavu.

Slajd 8(dočekuje baka sa pitama).
Baka nas upoznaje. Drago joj je što nas vidi. Moraš reći nekoliko lijepih riječi svojoj baki. ( Sretan rođendan! Zdravo, bako! Srećan rođendan, bako).
Pogledajte pažljivo, šta možete reći o baki? Djeca izgovaraju varijacije svojih rečenica. Baka te pozdravlja sa pitama. Dali ste prijedlog.
Prisjetimo se koja je prva riječ, druga, treća i četvrta. Koliko riječi ima u našoj rečenici? Zapamtite, rečenica počinje velikim slovom, postoji kratka riječ, a tačka se stavlja na kraj rečenice.
Izložimo ovaj prijedlog. Uzmi trake. Djeca čine ploču.
A bakine pite nisu jednostavne, već sa čarobnim nadjevom. Ne možemo samo da ih jedemo. Moramo ponoviti jednostavnu izreku. Prvo svi zajedno, pa neko po jedan.
Zhok - zhok - zhok jedi slatku pitu.
A sada vrtoglavicu jezika:
Momak je pojeo trideset i tri pite sa svježim sirom (djeca ponavljaju dva puta).

Slajd 9(bombone).
Bravo, i kakvo punjenje! Candy! Na tanjiru su slatkiši. Ali su odmah zatražili da ga ne vraćaju.

odraz:
Je li putovanje na bakin rođendan bilo zanimljivo?
Šta si radio na putu?
Bravo, savladali ste sve poteškoće!
Sve vas hvalim.

Slajd 10(Slika u boji bake sa unukom).
Gledajte, momci, Crvenkapa i njena baka su vam dale svoj portret uz poslasticu. Ali uopće nisu svijetle, već crno-bijele. Obojićete ih kao na ekranu kada budete imali vremena ( učiteljica dijeli djeci bojanke).
Sada dođite i pomozite sebi!

Gubina Svetlana Vladimirovna
Naziv posla: nastavnik 1. kategorije
Obrazovne ustanove: MBOU "Dječiji vrtić "Belochka"
Lokacija: With. Manzherok
Naziv materijala: Metodološki razvoj
Predmet: Završna lekcija o razvoju govora "Putovanje u zemlju lepog govora"
Datum objave: 04.02.2018
Poglavlje: predškolsko obrazovanje

Završna lekcija o razvoju govora u starijoj grupi: „Putovanje u selo

Predivan govor.

Odrediti nivo dječijeg ovladavanja analizom zvuka (određivanje redoslijeda

glasove u riječima, redno mjesto glasova u riječi, sposobnost da se sluhom razlikuju glasovi samoglasnika i

suglasnici, tvrdi i meki suglasnici, sposobnost pronalaženja naglašenog sloga u riječi).

Vježbajte djecu u slogovnoj analizi riječi.

Otkriti sposobnost djece da sastavljaju rečenice sa datom riječju, grupno pojedinačno

reči u rečenicu.

Vježbati sposobnost odabira riječi (iz različitih dijelova govora) na zadatu temu, riječi sa

suprotno značenje.

Nastavite učiti djecu da razumiju zadatak učenja i da ga samostalno izvršavaju.

Negujte želju da učite i budete pismeni.

Napredak lekcije:

Org. momenat

Zdravo dragi moji! Danas je naša grupa vedra i vesela! I zabava je

naši blistavi osmesi, jer svaki osmeh je malo sunca od kojeg

postaje toplo i dobro. Ljudi, nasmiješimo se jedni drugima, gosti naši!

I neka nas dobro raspoloženje ne napusti cijeli dan! Vodite jedni druge

ruke i nasmiješite se jedni drugima, a sada se okrenite i nasmiješite se našim gostima.

edukator:

Danas u razredu idemo na izlet u bajkovitu zemlju lijepih

govor. Kad se ljudi nađu u ovoj fantastičnoj zemlji, malo se mijenjaju. Želite li znati kako?

Onda idemo. Pošto je zemlja neobična, idemo na izlet

na neobičan način: uz pomoć mašte.

Šta je fantazija? (fantazija su naši snovi, kada sanjamo o nečemu,

izmišljamo nešto što zapravo ne postoji.)

Prije nego krenemo na ovo putovanje, podsjetimo se pravila:

Naš posao je posao tajni.

Sto pitanja - sto odgovora.

Odgovarajte jedan po jedan i sve ćete naučiti!

Sto nije krevet

I ne možeš lagati na njemu.

Sjedi vitko za stolom

I ponašajte se dostojanstveno.

Ako bi prijatelj počeo da odgovara,

Ne žurite da prekidate

Želite li pomoći prijatelju?

Podignite ruku mirno.

Dakle, idemo u zemlju lijepog govora. (Počinje muzika iz bajke)

Molim vas zatvorite oči. Zamislite da letimo u balonu na vrući zrak

kroz oblake. Odozgo vidimo šume i polja, čujemo žubor rijeke, osjećamo

miris svežeg vazduha posle kiše.

Glavni dio.

Tu smo.

Zagrevaš ceo svet

I ne poznajete umor

Smješka se na prozoru

I svi te zovu...

Ali iz nekog razloga je to tužno? Nema zraka.

Zli čarobnjaci su začarali njegove zrake.

Da bismo oslobodili zrake, moramo završiti zadatke

Ljudi, imam magični fenjer, pokazaće nam put do zraka

1 zadatak.

„Nazovite me ljubazno

Majmun, nilski konj, pas, bik, divlja svinja, jazavac, buba, pas, mačka, vjeverica, zec,

vuk, lisica.

Bravo na ovom zadatku.

Zadatak 2: Zagonetke

U šikari sam podigao glavu.

Žirafa zavija od gladi. (vuk)

Ko zna puno o malinama?

Klifonogi smeđi... vuk. (medvjed)

Ćerke i sinovi. Mrav te uči da gunđaš. (svinja)

Najbrža osoba koja pobjegne od straha je... kornjača... (Zec)

U tvojoj toploj lokvi

Barmaley je glasno graknuo. (mala žaba)

Od palme opet do palme

Krava spretno skače. (majmun)

3 zadatak. (slike)

“Nazovi jednom riječju”

Sofa, stolica, stol, krevet, ormar.

Paradajz, krastavac, šargarepa, cvekla, luk, paprika.

Mars, Venera, Zemlja, Pluton, Saturn.

Kuvar, vozač, stolar, prodavac, doktor.

Fikus, oksalis, geranijum, ljubičica.

4 zadatak

"obrnuto"

Ja tebi dajem reč, a ti meni kažeš suprotno.

Primer reči. Veliko, glasno, tužno. Visok, otvoren, lagan, jak,

toplo, čisto, široko, bijelo.

5 zadatak.

“Imenuj znakove”

U zemlji lepog govora žive neverovatne reči koje mogu da pozovu

različitih znakova objekata, saznajte koji?

Matrjoška od drveta...

Kožna torba…

Ako je ručka napravljena od plastike, onda...

Dečak širokih ramena...

Kuca od cigle...

Porcelanski tanjir…

Sada je vrijeme da se opustite!

Fizminutka

Rad sa karticama (samoglasnici i suglasnici)

U koje su dvije grupe podijeljeni svi glasovi ruskog jezika? (Za samoglasnike i suglasnike.)

Kako se izgovaraju samoglasnici? Lako, slobodno, pjevajte, rastegnite se.

A na kakve prepreke nailazi vazduh u ustima kada izgovaramo suglasnike?

zvuci? (usne, zubi, jezik).

Sada ćemo se igrati s vama i otkriti gdje se krije zvuk. Ali kakav si ti zvuk

pogodićete zagonetku.

E ko onda ljutito zuji,

Zhu-zhu-zhu da zhu-zhu-zhu,

I leti do cvijeća sa nektarom,

Svi, plaše ih dok idu!

Odgovor: Buba

Dakle, gdje se krije glas Ž u riječi?

Toplina, sladoled, jež.

Ljudi, šta smo sada ponavljali, sa čime smo radili? (sa zvukovima)

7 Zadatak „Koliko slogova ima riječ?

Pljesnite koliko slogova ima riječ krava,

lisica, vuk, vjeverica, vrabac

8. Igra “Razlikuj zvuk” R i L

Ako čujete zvuk R - pokret ruke "riba".

Ako je L, pozvoni.

motka, breza, crvena, mladunče lava, zebra, mravi, puze, vrišti, plače,

zvone.

Momci, sljedeći zadatak je sljedeći: trebamo sastaviti priču na osnovu slike.

9 Mačka sa mačićima.

Nastavak konsolidacije

Ljudi, sunce sija u ovoj divnoj zemlji. kako je to?

Zatvorite oči i zamislite kako nam zraci griju obraze, nos, ruke,

prstima. Postalo je potpuno toplo, a i vi ste postali topli i ljubazni. Rays

trčao kroz oblake, kroz polja, kroz šume, kroz cveće i bacio čini na sve osim

Zli čarobnjaci su pomiješali sve bajke i sada bajkoviti junaci ne mogu

shvatite šta dolazi prvo, a šta slijedi. Moramo im pomoći.

Djeca poredaju slike iz priča.

Bravo, ljudi ove izuzetne zemlje vam kažu: „Hvala vam puno!

I idemo kući, zatvaramo oči i zamišljamo da letimo dalje

balon na vrući vazduh kroz oblake. Odozgo vidimo šume, polja, čujemo žamor

rijeke, mirišemo svjež zrak nakon kiše. (Zvuci muzike).

Tako smo stigli u grupu.

Sada ću pročitati pjesmu, a kada čujete riječ "dječaci" ili

„Djevojčice“ moraju pljesnuti rukama: prvo svi dječaci, a zatim sve djevojčice.

Zato budi oprezan.

Dotrčali su, dotrčali

Ježevi, ježevi.

Kovan, kovan

Noževi, noževi.

Dotrčali su, dotrčali

Zeci, zeci.

Hajde da pljesnemo zajedno

Hajde da pljesnemo zajedno

Momci!

A sada su svi zajedno: i momci i devojke. Aplauz!!!

I ovim veselim aplauzom naš čas je završen. Hvala svima!

Na slici je mačka sa mačićima. Mačka je velika. Ona je krznena

vuna. Na leđima su crvene i crne mrlje. Oči su joj ljubazne. Ona

s ljubavlju gleda mace. Mačka leži na prostirci i grije se. Rug

soft. Mačići su mali i pahuljasti. Jedna je crvena, druga crna,

treći je siv. Mama mačka prede, prede, prede. I mačići mjauču

mjau. Mačići hvataju mlijeko, jedno mače se igra lopticom i kotrlja je.

Cilj:

Koherentan govor: naučiti pisati zagonetke o životinjama (po uzoru na učitelja), razvijati sposobnost korištenja cjelovitih rečenica, stimulirati upotrebu poređenja i poslovica u govoru;

Gramatika: razvijati vještine korištenja riječi tvorenih od imenica, komparativnih i superlativnih prideva.

Aktivirajte dječji vokabular nazivima drveća i divljih životinja.

Razvijati pamćenje, razmišljanje, pažnju, maštu.

Da podstakne interesovanje za život u šumi, nauči da voli i štiti prirodu.

Materijali: dijagram „Šuma – višespratnica“, kartice za samostalni rad, olovke, slike životinja i biljaka, audio zapis ptičijeg pjeva.

Rečnik: voće, rub, šumski podrum.

Napredak nastave u starijoj grupi vrtića:

(Na prostirci je prizor šumske čistine. Zvuči melodija ptičijeg pjeva).

Educator. Djeco, ti i ja smo završili u Šumskoj školi, gdje uče stanovnici šuma. Mudra sova ih uči, a ona je mudra jer zna sve na svijetu. Ali zašto ona nije tamo? (Danju spava, a noću leti).

Educator. Kako ćemo komunicirati s njom? (Odgovori djece.)

Vaspitačica (čita pismo Mudre sove). “Draga djeco, sada se odmaram. Zato sam ti napisao pismo. To će biti referentna tačka za moju Šumsku školu. Znam da svi idete u vrtić, tako da treba da znate sve. Uskoro ću saznati da li je to tako. Zadaci koje treba da uradite - e moji studenti. Sretno ti!".

Educator. Tako počinje naš neobičan čas u Šumskoj školi. Djeco, šta je šuma? (Trava, biljke, životinje, ptice, drveće.)

Educator. Ali prije svega, ovo su drveće, prisjetimo se imena stabala koja mogu rasti u šumi. (Djeca imenuju drveće)

Educator. Znate da postoji nekoliko vrsta šuma. Kako se zove šuma u kojoj rastu samo jele? (jelnik)

Educator. Kako se zove šuma u kojoj rastu džinovski hrastovi? (Dubrava.)

Educator. Šta ako rastu samo breze? (Bereznjak.)

Educator. Koja stabla rastu u borovoj šumi? (borovi.)

Educator. Kako možete nazvati šumu u kojoj postoje različita stabla: javorovi, borovi i breze. (Mješovito.)

Didaktička igra "Koje drvo kojem voću pripada"

Djeca izvršavaju zadatke na karticama: pomoću olovke povezuju drveće sa svojim plodovima.

Vrši se međusobna provjera.

(Dok su djeca izvršavala zadatke, učiteljica postavlja siluete biljaka na prostirku.)

Educator. Djeco, pogledajte pažljivo, jesu li sve biljke iste veličine?časovi vaspitača u vrtićuPokušajmo ih rasporediti od najmanjeg do najvišeg.

(Pojavljuje se dijagram „Šuma-višespratnica“).

Educator. Vidite, šuma je kao velika kuća, koja ima nekoliko spratova, a ima i podrum. Šta je u šumskom podrumu? (Korijeni). Šta je na prvom spratu? (Trava, bobičasto grmlje.)

Educator. A na drugom? (žbunje, mlado drveće.)

Educator. Treći sprat - drveće srednje veličine. Imenujte ih. (Javor, breza, lipa.)

Educator. Četvrti sprat - visoko drveće. Koja visoka stabla znate? (borovi, smreke, hrastovi, topole.)

Didaktička igra “Uporedi po visini”

Djeca porede biljke po visini koristeći komparativ i superlativ prideva. Na primjer: grm je nizak, javor je viši, bor je najviši.

Educator. Sada su vam zečići donijeli drugi zadatak.

vježba:

Imenujte životinje koje žive u šumi

Zašto se nazivaju divljim? (Odgovori djece.)

Educator. Da bi se divlje životinje igrale s nama, moramo o njima složiti zagonetke. Zagonetke mogu odražavati izgled životinja i njihove navike.

Učiteljica uzorka: “Mali je i siv, ima igle, ali ne vez” (Jež)

(Djeca sama smišljaju zagonetke)

Didaktička igra "Ko gdje živi?" (Rad u podgrupama)

Neophodno je pomoći životinjama da pronađu svoja staništa.

Educator. Idemo dalje. (Zvuči muzika.)

Sat fizičkog vaspitanja "Lišće"

Mi smo jesenje lišće

Sjedimo na granama. (sjedni)

Duvao je vetar i leteli smo,

Leteli smo, leteli smo (lako trčanje u krug)

Opet je zapuhao vjetar

I pokupio je sve listove. (lako trčanje u krug)

Okrenuo se i letio

I oni su mirno seli na zemlju. (sjedni)

Educator. Djeco, osjećate li se umorno? Hoćemo li kući? (ne)

Educator. Ako se ne vratimo kući, slušaj o čemu ću ti pričati. Životinje i biljke koje žive u šumi ne treba razmatrati odvojeno. Šuma je višespratnica, svako u njoj ima svoje mjesto i svoj posao. Gusjenica ima mjesto na listu. Ona se penje i jede, toliko da se čak i čuje hrskanje. Na tlu i miš jede, nekad vlat trave, nekad korijen. A u deblu, ispod kore, buba grizu drvo. Šta se dešava da ova mala stvorenja mogu pojesti cijelu šumu? (Ne. Ptice pomažu u uništavanju štetočina insekata)

Educator. A koje ptice pomažu u očuvanju zelenih površina? (Odgovori djece.)

Educator. Da, sisa je trčala duž grane, a zatim i gusjenica! - i odneo ga u gnezdo. Zmija se provukla, a miša nije bilo. Na drvetu je djetlić savio glavu i ispod kore izvukao bubu.

Ali za sjenicu, djetlića i zmiju, postoje i drugi lovci - sokolovi, sove. Šuma je skup životinja i biljaka.

(Pojavljuju se papagaj i kamila)

Educator. Djeco, jesu li ovo stanovnici šume? Gdje oni žive? (Deva živi u pustinji, a papagaj živi u džungli.)

Educator. Zašto ne mogu da žive u našoj šumi? (Nema uslova za hranu i egzistenciju.)

Educator. Papagaj nam je doneo zadatak. Djeco, navedite naše prijatelje u šumi. (Ptice su naši prijatelji. Životinje su naši prijatelji.)

Educator. Sada, prisjetimo se pravila šumskih prijatelja. Označimo ispravne radnje znakom “+”, a neispravne znakom “-”.

Lomljenje grana.

Nahranite ptice.

Uništiti mravinjake.

Vodite računa o drveću.

Zaključak. Refleksija.

Educator. Naš čas u Šumskoj školi je završen.

čega se sjećaš?

Šta je izazvalo poteškoće?

Ova lekcija upoznaje djecu predškolskog uzrasta sa prirodom proljeća u godini, upoznaju se sa znakovima ranog proljeća, takvim upečatljivim pojavama ruske prirode kao što su dolazak ptica, topljenje snijega, riječne poplave i poplave. Lekcija uključuje vježbe disanja, rad sa mnemotehničkom tablicom i druge zanimljive zadatke.

Otvorena lekcija o razvoju govora "Idemo u potrazi za proljećem."

Ciljevi:

• konsolidirati i generalizirati znanje djece o znacima početka proljeća;
• promovirati razvoj govora, pamćenja, proširiti vokabular;
• promicati tačnost pri obavljanju posla.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat.

Ljudi, danas imamo neobičnu aktivnost. Predlažem da krenete u potragu za proljećem.

Šetamo stazom:

1,2.3,4,5 idemo da tražimo proleće!
Jednom - pupoljci su već natečeni,
Dva - lišće će procvjetati,
3 – grmovi postaju zeleni u redu od tri, pogledajte.
Snijeg se topi na 4,
Rijeka je svakim satom sve šira.
5 – u gredici je opet tačno 5 maslačaka.
Sunce sija na bulevaru.
6 – proljeće je već u punom jeku.
7 – dan je već duži,
Jorgovan cveta.
Iza sedmorice je broj 8
Zamolit ćemo vas da se postrojite.
9 – to je to, utakmica je gotova!
10 – ljeto je pred vratima!

Ljudi, dok smo šetali stazom, jeste li vidjeli proljeće?

2. Gledanje filma “Proljetne melodije”.

Predlažem da u crtiću potražite proljeće.

3. Razgovor na temu lekcije.

Koje ste znake početka proleća videli u filmu? A kako bi vam olakšali zadatak, kartice će vam pomoći da ih zapamtite.

Topovi su stigli.
Sunce grije.
Pod sunčevim zracima snijeg se topi i stvaraju se otopljene mrlje.
Tokovi se odvijaju.
Pupoljci bujaju na drveću.
Pojavljuju se prvi cvjetovi.
Kapi se čuju posvuda.
Pojavljuju se insekti.

Proljeće se dugo borilo sa zimom. Zima nije htela da ode. Sama je slagala zagonetke i zadavala joj teške zadatke. Ima ih mnogo;

Želite li da proljeće pobijedi zimu i ostane s nama?

Moramo joj pomoći. Ako ispunimo sve zadatke, proljeće će pobijediti, a ako ne, zima će se vratiti, ponovo će pasti snijeg i postati će hladno.

Proljeće nam je poslalo svoje pomagače - sunčeve zrake, a zima je donijela grudvu snijega. Sunčevi zraci su se zaustavili na našem stolu, svaki od njih je imao zadatak.

Mnogo je zadataka, koji bi trebao prvo obaviti?

U tome će nam pomoći gruda snijega. Podujmo na njega, na koju sunčevu zraku trči, pa ćemo prvo obaviti zadatak.

Duva po snijegu.

Zadatak br. 1. "Kapi."

Sunčani zečić donio je sa sobom zagonetku:

Ona raste naopako
Ne raste ljeti, već zimi,
Ali sunce će je ispeći
Ona će plakati i umrijeti.
(sladulica)

U kapima se vidi proljeće. O ledenicama je napisano mnogo pjesama, a sunčani zečić traži da nauči jednu od njih.

Ali prvo, ispružimo jezik da postane poslušan:

Stiglo nam je proljeće.
Djeca plešu ra-ra-ra.
ok-ok-ok cvijet je procvjetao.

Kako da kapnem kapljice sa ledenica? Kap-kap.

Naša pjesma se zove "Kap-kap":

Kap-kap!
Suze padaju sa krova.
Kap-kap!
Bele pahulje se tope.
Kap-kap!
Sunce skače po krovu.
Kap-kap!
A zima sjedi i plače.
Kap-kap!
(A. Leontijev, prev. V. Danko)

Govorimo nekoliko puta koristeći mnemotehničku tabelu.

Zašto ima toliko ledenica u proljeće? (Sjajno sunce sjajno sija i grije.)

Duva po snijegu.

Zadatak br. 2. "Pesma za sunce."

Sunčani zeko te pita da li voliš sunce?

Kako je lijepo kad zasja, raspoloženje nam postaje bolje. Dajmo suncu pjesmu.

Deca pevaju pesmu „Dan se otvori u zoru“.

Dan je otvoren u zoru
Zlatni ključ
Imati ga na Zemlji
Zračak svjetlosti za svaku.
Da bi palme rasle
I breze sa jelama,
Tako da u proleće slavuji
Na granama se začulo škljocanje.
Refren (2 puta):
Sunce svima sija,
Pa taj veseli smeh odzvanja,
Djeca nisu plakala.
Sunce svima sija,
Pa taj veseli smeh odzvanja,
Sjaji isto.
Dan je otvoren u zoru
Zlatni ključ
Imati ga na Zemlji
Zračak svjetlosti za svaku.
Pa taj veseli smeh odzvanja,
Djeca nisu plakala
Sunce svima sija,
Sjaji isto.
Refren (2 puta)

I sada se sunce pojavilo? To jednostavno nije zabavno.

Nešto mu nedostaje. Šta? Nema zraka. Pričvrstimo zrake na njega. I sa svakim zrakom ćemo imenovati koje sunce.

• dobro - blistavo
• vedro - proljeće
• smiješno - vruće
• žuta - radosna

Sunce nam se nasmiješilo. Hvala vam što ste pomogli.

Duva po snijegu.

Zadatak br. 3. "Proljetna priča".

U proleće se dešavaju različita čuda i magije.

Gdje se dešava magija? U bajkama.

Sunčani zečić traži od nas da sastavimo svoju bajku. A u tome će nam pomoći zlatni tanjir, jabuka za sipanje.

Oh, proljeće moje, ti mala pjegice.
Zbog mračnih šuma,
Dođi sa preko plavih mora,
Sunce, obasjaj svetlošću.
Uđite u našu bajku.
Ti, magična jabuko, valjaj!
Ispričajte nam našu bajku!

Pogledajte slike.

Koga oni prikazuju?

Razmislite i nazovite glavnog lika bajke.

Šta možete nazvati bajkom?

Reci mi, kojim riječima počinju sve bajke? Živeo jednom…

I ovim riječima započinjemo našu bajku.

Kratka priča o proljeću za djecu.

Duva po snijegu.

Zadatak br. 4. "Proljetna slika".

– Sunčev zrak je hteo da da sliku proleća, pa je počeo da crta, ali iz nekog razloga nije mogao.

Šta je pogriješio?

Šta nedostaje njegovom crtežu?

Pretvorimo ovu sliku u prolećnu i naslikajmo samo ono što pripada proleću.

Hajde da sa tobom uradimo gimnastiku prstiju:

Gimnastika prstiju "Cvijeće".

Naši grimizni cvjetovi su pritisnuti jedno uz drugo, ruke su nam zatvorene u obliku čamca.
Latice se otvaraju ispred lica, a zatim otvaraju u obliku posude.
Povjetarac lagano diše, četkice se kreću u smjeru kazaljke na satu i latice se njišu. u smjeru suprotnom od kazaljke na satu.
Naši grimizni ručni cvjetovi savijaju se desno i lijevo.
Latice se zatvaraju
Tiho zaspi
Odmahuju glavama.

Djeca boje slike pastelima.

4. Dolazak gosta.

Ja sam proljeće - crveno!
Budim zemlju iz sna,
punim bubrege sokom,
U poljima je gaj cvijeća,
tjeram led od rijeke,
Učinim izlazak sunca svijetlim.
Svuda: u polju i u šumi,
Ja donosim radost ljudima.

Toliko smo te čekali, proljeće, i svuda smo te tražili! A mi smo pripremili crteže za vas.

VESNA: Hvala vam na trudu. Izvršio si sve zadatke sunčevih zraka i pomogao mi da brzo dođem. Za to ću vas nagraditi poklonima.

On daje narandže i lišće.

5. Rezultat otvorenog časa.

Tako je naša šetnja došla do kraja.

Jesmo li dočekali proljeće? Gdje?

Šta vam se najviše svidjelo u našoj šetnji?

Maltseva N.S.,
nastavnik

Abdrakhmanova Gulnara Sulaymanovna
Završna lekcija o razvoju govora u starijoj grupi: “Putovanje u zemlju lijepog govora”

Abstract završni čas o razvoju govora u starijoj grupi.

Izmišljeno: vaspitačica vrtića br.63 "biser" grad Naberežni Čelni Abdrakhmanova Gulnara Sulaymanovna

Ciljevi:1. Razvijati sposobnost generalizacije i klasifikacije.

2. proširite svoj vokabular kroz učešće u verbalnim i govornim igrama.

3. Vježbajte dijeljenje riječi na slogove, biranje antonima i sinonima.

4. formiraju ideju fantazije, razvijati holistička percepcija narodnih priča, figurativni prikaz, emocionalna sfera djece.

5. Negujte prijateljski odnos jedni prema drugima i inicijativu.

Rad sa vokabularom: fantazija, Ned: svetao, blistav, lagan, vruć.

Materijali i oprema: sunce sa zracima, snimanje melodije "čarobna muzika"

"Divna torba", zvono.

Napredak lekcije:

1. Org. momenat.

Educator:

Danas dalje U ovoj lekciji ćemo krenuti na putovanje u bajkovitu zemlju lepog govora. Pronalaženje sebe u ovom fantastičnom zemlja ljudi se malo menjaju. Želite li znati kako? Onda idemo. Jer neobična zemlja, zatim unutra putovanje ići ćemo neobično način: uz pomoć mašte.

Šta je fantazija? (fantazija su naši snovi, kada sanjamo o nečemu, izmislimo nešto što zapravo ne postoji.

Prije nego uđemo u ovo putovanje, da se podsetimo pravila:

1. Svaki dan uvek, svuda,

On aktivnosti u igri,

Govorimo glasno, jasno,

Ne žurimo.

2. Ako želite da odgovorite, ne pravite buku,

Samo podignite ruku.

Dakle, idemo na zemlja lepog govora. (Počinje muzika iz bajke)

Molim vas zatvorite oči. Zamislite da letimo balonom na vrući zrak kroz oblake. Odozgo vidimo šume i polja, čujemo žubor rijeke, mirišemo svjež zrak nakon kiše.

2. Glavni dio.

Tu smo. Sjednite na stolice. Gledajte momci, šta je ovo? Gates. - A na kapiji je i brava. Hajde da ga otvorimo. Hoće li nam pomoći gimnastika prstiju? "zaključaj" Djeca stanu u krug i izvode vježbe za prste.

Otvorili smo dvorac, bravo! Djeca sjede na stolicama.

O, momci, evo pisma!

Dragi voljeni bremeni momci, pomozite nam! Zli čarobnjaci su začarali naše zemlja:

Sve što imamo: kuće, polja, šume, staze, rijeke i sunce.

Pomozite nam da razbijemo našu čaroliju zemlja!

Moramo pomoći stanovnicima ovoga zemljama. Hoćemo li pomoći? Da.

- Onda pogodi zagonetku.:

Među plavim poljem, blistav sjaj velike vatre

Polako vatra hoda, zemlja oko majke,

Na prozoru sija veselo svjetlo. Pogodili ste... Sunce.

Ali iz nekog razloga je to tužno? Nema zraka.

Zli čarobnjaci su i njega začarali i raspršili zrake u različitim smjerovima. Nađi ih. Djeca ustaju jedno po jedno i pronalaze zrake i donose ih učitelju.

Da biste oslobodili zrake, morate izvršiti zadatke.

Učitelj čita zadatke napisane na zracima i, nakon što je obavio zadatke, pričvršćuje zrake za sunce.

1. zadatak.

"Nazovi me ljubazno" Učitelj, bacajući loptu djetetu, naziva riječ, a ono je naziva s ljubavlju.

Primer reči. Majmun, nilski konj, pas, bik, divlja svinja, jazavac, buba, itd.

“Nazovite to jednom riječju”

Kapa, ​​kapa, kapa, beretka, kapa za stočnu hranu.

Sofa, stolica, stol, krevet, ormar.

Paradajz, krastavac, šargarepa, cvekla, luk, paprika.

Mars, Venera, Zemlja, Pluton, Saturn.

A, b, c, str.

Kuvar, vozač, stolar, prodavac, doktor.

Fikus, oksalis, geranijum, ljubičica.

3. zadatak.

"Šta je ekstra?"

Zavoj, banana, bure, vjeverica.

Zec, komarac, medvjed, vuk.

Minđuše, ogrlica, perle, skakavac.

Avion, auto, brod, sto.

4. zadatak

"obrnuto"

Primer reči. veliko, glasno, tužno. Visok, otvoren, lak, jak, topao, čist.

5. zadatak.

“Imenuj znakove”

IN zemlja lepog govora postoje nevjerovatne riječi koje mogu imenovati različite znakove stavke:

Matrjoška od drveta...

Kožna torba…

Ako je ručka napravljena od plastike, onda...

Dečak širokih ramena...

Kuca od cigle...

Porcelanski tanjir…

6. zadatak

“Dodaj rečenicu”

Cveće cveta kada...

Proleće je već stiglo jer...

Riječ se sastoji od...

Danas je dan...

Ponuda se sastoji od…

3. Phys. samo minut.

Igra sa zvonom.

IN U zemlji lepog govora žive stanovnici koji vole da se igraju. Učiteljica zvoni, djeca trče po tepihu, zvono ne zvoni - djeca čučnu. Učiteljica pokazuje jedno dijete ilustracija, on imenuje predmet, a zatim sva djeca horski imenuju predmet dok plješću odvajaju riječ na slogove. Dijete odgovara - koliko slogova ima riječ.

4. Nastavak konsolidacije

Ljudi, sunce sija u ovom divnom zemlja. Šta je?

Zatvorite oči i zamislite kako nam zraci griju obraze, nos, ruke i prste. Postalo je potpuno toplo, a i vi ste postali topli i ljubazni. Zrake su jurile preko oblaka, preko polja, kroz šume, kroz cvijeće i činile sve osim staza do kuća ukućana, a od vas traže da postavite staze do njihovih kuća.

Djeca sjede za stolovima i crtaju staze:

\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

/\/\/\/\/\ /\/\/\/\/\ /\/\

Bravo, momci su utabali staze, ali stanovnici ovog fenomenalnog zemlje ne mogu! Zli čarobnjaci su pomiješali sve bajke i sada bajkoviti junaci ne mogu shvatiti šta je prvo, a šta sljedeće. Moramo im pomoći.

Djeca poredaju slike iz priča.

5. Zaključak.

Bravo, stanovnici ovog izvanrednog zemlje vam kažu: "Hvala puno!"

Idemo kući, zatvorimo oči i zamislimo da letimo balonom na vrući zrak kroz oblake. Odozgo vidimo šume i polja, čujemo žubor rijeke, mirišemo svjež zrak nakon kiše. Muzika svira.

Tako smo stigli u vrtić i naš čas je gotov.

Šta vam se najviše svidjelo?

Šta je bilo posebno teško?